STEAM教育

STEAM代表科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),艺术(Art),数学(Mathematics)。STEAM教育就是集科学,技术,工程,艺术,数学多学科融合的综合教育。

解密STEAM 打开新思路——STEAM负责人屈宝峰主任亲临东盛小学指导STEAM课程
2019-04-13 14:09

春风渐暖,学意正浓。2019年4月11日上午东盛小学科创中心春意融融。为了进一步推动二道区STEAM课程向深入发展,在区教育局基础教育科的组织下,STEAM负责...


【拂晓新闻】香港教师专业交流考察团走进合肥市师范附属小学调研STEAM课程
2019-04-13 14:08

2019年4月11日上午,香港教师专业交流考察团合肥考察第二站走进合肥市师范附属小学,通过参观校园、聆听汇报、观摩课程、参与研讨,感受学校文化建设的累累硕果和蓬...


【外教STEAM课堂免费试玩!】夏令营全面剖析,让孩子与北美最前沿教育全接触
2019-04-13 14:07

踏入四月,各位有远见的家长已经开始考虑:如何让孩子度过一个充实的暑假?在美国夏令营协会官网上,有这样一段话:“夏令营鼓励各种成就,助孩子建立自尊和自信,更能培养...


STEAM专题┃物理课程融入STEM 教育理念的研究
2019-04-13 13:45

初始化工作室当前,STEAM教育(科学Science,技术Technology,工程Engineering,艺术Arts,数学Mathematics五门学科英文...


【星·课程】北斗星STEM小项目进行时!植物是如何“喝水”的?
2019-04-13 13:44

  天气越来越热了,大家都会通过喝大量的水来补充水份。可植物又没长嘴巴,你有想过它们是怎样“喝水”的呢?今天我们利用食用色素与大白菜的叶子,给大家展示植物如何“...


暑期早鸟,爱贝迪STEM+巨献 | 这个夏天,非你莫“暑”
2019-04-13 13:44

化身智慧的科学家做一次极地生存大挑战化身创意的建筑师架起时代的坚固桥梁化身严谨的考古学家来一场穿越远古的冒险另有超音速乐器的个性化制作嗨翻天的竞技体育运动暑期早...


成陶送教 | STEAM教育走进大英县蓬莱小学
2019-04-13 13:42

成都市陶行知研究会有思想有温度生活即教育关注导读4月11日,在成陶理事单位大英县蓬莱小学的教室里,成陶专家委员会专家、哈佛大学研究员江学勤博士向大家展示了一堂,...


它们去哪儿了——成外美年STEM课程分享
2019-04-12 10:37

听说,科学课的老师要带着孩子们玩儿个魔术:“它们去哪里啦”一年级的宝宝们满是期待It was said that science teacher would t...


可口可乐“希望的希望”STEM送教下乡活动在米粮镇中心小学举行
2019-04-12 10:37

2019年4月10日,可口可乐“希望的希望”STEM送教下乡活动在米粮镇中心小学举行,本次活动得到青基会、镇安县科技和教育体育局、共青团镇安县委的大力支持。ST...


【活动】奇幻科学,玩转STEM
2019-04-12 10:36

——海峡两岸STEM课程交流进北大培文活动✕✕阳光课程体系的课程理念是“享受阅读、享受运动、享受探究”,其中“享受探究”就是希望孩子享受自己探究知识的乐趣。为了...


聚焦主题,聚合力量,探讨STEM教育的设计“智造”策略——记林素珠名师工作室第十二次活动
2019-04-12 10:34

2019年4月10日,洞头区林素珠名师工作室第十二次活动暨区级课题时间研讨活动在城关小学校二楼实验室顺利举行。本次活动为了促进工作室成员的专业成长,培养师生跨界...


牛津大学博士来我校 开展STEAM课程讲座
2019-04-12 10:31

      4月10日上午,由中国教育科学研究院和英国教育科技协会组织的“牛津剑桥精英学子”赴华文化交流活动走进西安市三中,两位来自英国牛津大学的博士,为高一同...


您的孩子学习STEAM艺术课程了吗?
2019-04-12 10:31

什么是“STEAM”?STEAM是一种综合科学式的学习方法,这种跨学科的方法,有助于学生勇敢探索和质疑,引导学生发现问题,鼓励学生自主解决问题,产生更多“创造”...


【食育STEAM.三明治】厦门蓝水郡小金星幼儿园食育课程
2019-04-12 10:30

食育热版美食推荐—三明治美食当前,能有所思,馋性千娇,食前观察,吃中思想,品后体味。三明治是一种典型的西方食品,以两片面包夹几片肉和奶酪、各种调料制作而成,吃法...


STEAM教育的不同层级——湖州市STEAM骨干教师教学技巧培训
2019-04-12 10:14

STEM的不同层级:项目:孤立不连贯,可代替    课程:若干项目正合成系列课程        教育:上升到系统思维建设,并由明显的环境外在驱动力,如校园、班级...


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