很多家长都担心蒙特梭利幼儿园毕业的孩子无法适应传统小学，因为蒙特梭利环境很自由，而传统小学则有许多规矩。但真的是这样吗？蒙特梭利孩子和传统幼儿园的孩子有何差异？

蒙特梭利环境中的自由

很多人可能并不明白蒙特梭利教学中所谓的「自由」究竟是什么样子。

如果你曾经参观过严格按照蒙特梭利标准所创设的学校，你会发现，乍看之下孩子们是在自由自在进行工作、选择工作，然而这种自由，却是通过「自由与限制」原则，才最终营造出来的。

常人所误认的，蒙特梭利孩子散漫自由、随心所欲、想做什么就做什么的状态，其实是因为不了解蒙特梭利理论中「自由与限制」的平衡而造成的误解。

自由并不是绝对的放纵，任由孩子想做什么就做什么。真正的自由，应该是「有限制的自由」，应该是建立在规则之上的自由。

幼儿园的孩子正处于运动敏感期，要让孩子安安静静地坐在椅子上是不现实的。在个体授课时间，所有孩子是可以在教室里走来走去的，但他们应该做一些有益的智力活动。如果他喜欢制造噪音，甚至影响其他孩子的工作，那老师是会制止这种行为并给予批评的。

一个在「自由与限制」的教学环境中成长的孩子，自然会知道，如果要争取自己的最大自由，应该要怎么做，于是也自然会与周围的环境和平共处，无论那个新环境是一个蒙特梭利环境，还是一个传统小学的环境。

蒙特梭利孩子 vs 传统幼儿园孩子

有何差异？

1. 环境适应力较强 

针对蒙氏园毕业孩子的调查，并没有太多对传统小学环境适应不良的状况。因为他们在特殊的混龄环境里，已经练就了较强的社交技巧与能力。

蒙氏园倡导混龄教育，并不是任其发展，大孩子在老师树立的标准下，知道要谦让并帮助年幼的孩子；而小孩子会通过观察和模仿大孩子，从而得到新的认知和经验。而混龄的环境又提供了每个孩子角色互换的变化，创造了一个小型的社会环境，使得他们能学会换位思考。

2. 生活自理能力较强

蒙氏园会设置一个日常生活区，来培养孩子的独立性、动作协调性和专注力。一些简单的生活事项，如扣扣子、拉拉链，老师都会引导并鼓励孩子自己动手去做。甚至会通过教具来演练模拟，比如食物打翻之后该如何处理。所以蒙氏教育下的孩子在生活自理能力上，生活经验上，比传统孩子要强一点。

3. 对较抽象的概念知识与理解要更强 

这部分尤其体现在数学的学习上，蒙氏园的孩子在算数与四则运算概念的理解上会比其他孩子理解得更快。这是由于数学教具在很早的时候就给孩子用具体的形式，呈现了四则运算本质的原因。

4. 识字量大，有喜爱阅读的习惯 

注意这里指的是是识字量，而不是写字量。在蒙特梭利环境里，儿童了解了独体字的基础上，老师会系统适度地为孩子准备一些合体字并开展认读活动，让孩子对认读文字产生浓厚的兴趣，也为阅读打下坚实的基础。同时，也会不断鼓励家庭营造阅读的氛围。

蒙特梭利孩子的「问题」

当然，蒙特梭利孩子也有一些可以算做「问题」或是「缺点」的部分，这取决于你用什么样的角度来看待。

在1、2年级时，蒙特梭利幼儿园毕业的孩子并不显眼，尤其在考试的部分上。如果蒙特梭利学校并未做好幼小衔接的预备的话，就容易出现成绩不如学前班或传统班孩子的情况。

以3－6岁范围来讲，如果传统班或学前班花费1－3年的时间，重复教授，甚至反复训练1－2年级的知识内容，如10以内的加减，那他们在1年级就出类拔萃可以说是必然的。

蒙特梭利孩子并没有这方面的操练，但是他们在3年的时间里，不仅仅探索了1－2年级的数学内容，甚至是3年级的内容，并运用各种教具触及了许多概念与其本质，像千位甚至百万位数字的四则运算。

因此，一个有趣的现象是，随着小学课程抽象化程度的提高，蒙特梭利孩子的理解速度比起其他孩子来说更快。

说到底，怎样适应一个新环境，这跟蒙氏园还是传统幼儿园没有太大关系。无论是哪一个体系，哪一种教学模式，都需要家长和孩子花大量的时间提前做好准备。不要给自己和孩子太大的压力，保持一个好心态，才能更好地迎接崭新的小学生活。

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com