青少儿编程在这几年很火很火很火，小编在生活中也被各种亲戚朋友频繁咨询青少儿编程的问题。在这里小编提炼了♡5个最重要的小知识♡，和你普及一下青少儿编程的前世今生，以及编程对青少儿的意义。‍

  进入正题前，先看看被大家提问最多的问题都有哪些？

• 问题一：少儿编程是什么？真的是21世纪才发明出来的语言，以前没有听说过，为什么突然出现就这么重要了？是不是被炒作过头了？

• 问题二：我的孩子学习乐高也可以锻炼逻辑思维能力，为什么一定还要学习编程呢？

• 问题三：编程是不是比学习英语、数学、物理还重要？

• 问题四：我的孩子将来不一定当程序员也要学习吗？

• 问题五：为什么国家政策有那么多青少儿编程相关的政策？国家为什么突然那么看重这个？

  （如果你也有以上疑惑，不要错过这个帖子哦！）

进入正题本次正文，包含5个知识点大纲：#科普编程前世今生# 知识点一、Scratch编程为什么很多人说它是积木编程？到底和乐高有没有什么关系？知识点二、21世界才有青少儿编程？青少儿编程Scratch是全球第一个青少儿编程语言吗？知识点三、Scratch的创始是LOGO创始人的学生？他们1983年完成LOGO和积木的人际交互的项目？是人工智能的鼻祖？#编程对青少儿的意义# 知识点四、青少儿编程是不是比数学、语文、英语更重要的学科呢？知识点五、学习青少儿编程是不是以后要做程序员呢？不想当程序员要不要学青少儿编程？

知识点一、青少儿编程是什么？

Scratch编程为什么很多人说它是积木编程？

到底和乐高有没有什么关系？

提到“少儿编程之父”，那就是Scratch的发明者米切尔·雷斯尼克（Mitchel Resnick）就是下面这个可爱的大胡子，他是一个充满童趣的人，他的另外一个身份就是乐高的董事哦。
（图片来自百度）他本人透露：Scratch的积木式编程方法很大程度上是受到了乐高玩具的启发，儿童在玩乐高积木的时候常常因为乐高积木灵活的组装方式，而不断地尝试排列出各种风格迥异的形状与结构。
所以，小朋友们都说“Scratch其实很像线上的乐高”，只需拖动不同积木块，进行搭建，即可进行编程。

  （Tips：在Scratch的设计中，“低地板”和“高天花板”的原则也得到了贯彻和体现。Scratch初学者无需认识英文单词，也可以不会使用键盘，就是这么零门槛。全球Scratch平台上目前也有超过3700万个编程作品。）

所以，Scratch青少儿编程是这样

而不是这样的

知识点二 、

青少儿编程是二十一世纪才有？青少儿编程Scratch是全球第一个青少儿编程语言吗？

世界上第一个青少儿语言可以追溯到1968年， 西蒙·派珀特教授发明了LOGO编程语言。准确来说，Scratch是21世纪最有影响力最受小朋友欢迎的编程语言，却不是世界第一。下图就是他本人，嘻嘻，也是一个可爱的大胡子哦，他本人也是来自MIT。
（图片来自，百度百科）

知识点三、Scratch的创始是LOGO创始人的学生？

他们1983年完成LOGO和积木的人机交互的项目？

是人工智能的鼻祖？

LOGO创始人和Scratch创始人一样都是MIT的，这么巧合嘛，两个创始人认识嘛？

  

不仅认识，还是师生关系哦。他们还在1983年一起完成了一件伟大的事情，基于乐高积木来研

发项目 — LOGO VS 乐高积木人机交互智能项目。可以说鬼才西蒙·派珀特还影响了人工智能领域一代人。‍

是的呢。看着当时孩子们试用乐高/LOGO，他就意识到还没有专门供儿童使用的编程软件。‍

当然。博物馆为期一周的活动效果出奇地好，活动结束后，还不断地有孩子返回到博物馆，询问那些乐高/LOGO组件到哪里去了。   

 

于是，他决定开发一款适合儿童的认知水平、能够融入儿童喜欢的媒体形态、具有开放性创造空间的编程软件，后面也就有了Scratch。‍       

他本人强调：通过LOGO编程语言，可以帮助儿童成为他们自己 “智力”的构建者，把电脑作为帮助孩子形成算法 、解决问题，并借此学习和锻炼智力的工具。孩子是积极的知识建构者，而不是被动的接受者。孩子的想法并不是外来的，而是他们自己创造出来的。‍

以上是LOGO语言操作界面，孩子可以在键盘上写下指令，让小海龟在画面上走动，输入“forward 50”（向前50）、“right 90”（向右90）这样易于儿童理解的语言和指令后，小海龟将在画面上画出特定的几何图形。（Tips：LOGO编程还没有被积木化，还需要会英文单词，孩子需要输入简单的英文指令)所以， LOGO语言的语法虽然很简单，而Scratch的可视化才是真正让孩子编程成为一种可能。

知识点四、

青少儿编程是不是比数学、语文、英语更重要的学科呢？

准确来不说比更重要的关系，而是✪学科的融合✪。教师也使用Scratch语言服务于其数学、科学、地理、历史、艺术等教学。

Scratch少儿编程让孩子真正熟练使用新技术，孩子们能够用Scratch编程语言表达自己的思想和情感。‍

在这里分享一个可爱的故事：有一个Scratch学员在母亲节的时候给妈妈制作在线Scratch贺卡祝福。妈妈从来没有想到女儿会用这种表达方式去表达对自己的爱，非常感动。

技术解剖：制作在线Scratch贺卡既需要语文文字功底，又需要有艺术功底选择好插画和进行卡片布局，也需要懂编程逻辑，同时还需要数学知识。所以，这就是小朋友可以掌握的项目。这是她能够掌握的表达。所以，一方面编程给她自信心让她表达自己的情感，另外一方面她也把自己所有学习的知识完成了融会贯通，这就是编程学习的意义之一。‍

知识点五、学习Scratch是不是以后要做程序员呢？不想当程序员要不要学青少儿编程？培养X类型的人才？ 

首先，我们支持让孩子学习编程并不是为了当程序员，而是为了应变多变的未来。现在的孩子，大概有2/3会在将来从事目前尚未发明出来的工作。面对不确定的未来，孩子需要怎样的教育？儿童编程之父告诉你，未来教育要向幼儿园学习，具有终身创造力的孩子，才能更好地面对不确定的未来。就像编程之父说的：有A型人和X型人两类人。A型人注重遵守指示和规则，各方面都表现优异，善于考试。而X型人则愿意冒险，勇于尝试新鲜事物，渴望提出自己的问题，而不是简单地解决教科书里的问题。而编程就是引导孩子成为X型人才，奠定小时候的一个思维引导。

当然，仔细想来，这也的终生幼儿园理论，也同样适用于大人。

国家人才需求：教育和社会发展的未来，应该是培养更多的X型的人。因为未来的世界发展变化如此之快，X型人的创造性思考和行动的能力将变得至关重要。从国家对人才的渴望上来说，从A型到X型，这也是为创新型社会做准备。‍

写在最后，我们并不会觉得每个孩子都应该学习编程，但是不妨尝试一下。如果喜欢可以深度学习，如果不喜欢至少可以让孩子接触一下这样的思维方式。有任何问题给我们留言噢。下一章节，我们将重点讲述Scratch学习的一些注意点干货。

青少儿编程意义

帕普特1980年的著作《头脑风暴》（MindStorms）中，他写道“通过编写计算机程序，孩子们既能尝试着理解和掌握最现代、最强大的技术工具，有机会触及科学和数学的最深处，还能体会到创建智能模型的美”。时至今日，这一观点也是非常具有前瞻性的。

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