Scratch只是一个工具，通过工具我们究竟在学些什么呢？关于这一点，我的想法其实也是一直在改变，今天早上醒来，突然冒出“编程如写作”这句谢声涛老师赠送的签名书上的留言。越来越觉得这句话道出了编程的真谛。

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对于没有接触过Scratch的孩子，我一般就安排十个课时来引导入门，通过这十个课时，一部分逻辑思维能力相对较强的孩子就可以算是入门了，至于入门的标准，就是能够用Scratch来写作。

Scratch以其强大的展现能力，让低龄孩子很容易爱上它，但是不管是动画还是游戏，你首先要能够以Scratch积木的方式来说出这个故事的梗概。而且是要以Scratch能够懂的语言来说。

比如说“一个苹果从天上掉下来”，转化成Scratch语言怎么说呢？

首先要有一个拥有蓝天的背景，接着苹果在Y轴坐标为170~180的天上出现，然后苹果在Y轴方向每隔0.3秒下落10步，等到碰到地面了，还要能停止下落。

当我们说到一个苹果从天上掉下来，孩子就能主动分解并用Scratch语言说出来之后，这就说明他入门了，可惜大部分低年级孩子都对于这种精确描述有点不适应。

我这里说只用十个课时就让孩子入门了，这里的入门和大家理解的入门还是有点不一样，这里的入门还只是最最基本的操作，真正的入门还是需要继续学习一些技巧的，大家也不要搞混淆了。

我现在一般不推荐低年级的孩子通过看书自学，直接看书会流于书中的例题，缺少思考，反而会不得其门而入。但是对于这部分算是已经简单入门的孩子，他们反而应该通过看书来吸取知识了。

有没有注意到我加了一个现在这个词，因为之前我是推荐看书入门，想想就这么简单的工具，随便看看不就入门了，但是现在这个想法我改过来了。大部分低年级还是没有形成自己的一套学习方法，简单通过看书会养成只是会抄写，而不去思考为什么需要这样的习惯，就会越来越难于脱离书本。

之前的文章我也多次阐述过类似的观点：通过学习Scratch，最重要的是培养孩子思考、探索的习惯，如果学Scratch还是用记忆、刷题的方式的话，这个时间还不如去多看几本文学名著。

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