在许多图形化编程语言工具中，由MIT媒体实验室终身幼儿园团队研发的Scratch，算得上是中国家长们最广为人知的一种编程语言。目前，Scratch拥有1800万注册用户，覆盖了150多个国家。Scratch的杰出影响力不仅体现在这些数据上，更体现在大量出版的Scratch教程书籍、网友自建的Scratch论坛活跃度上，这是其他儿童编程教学工具难以望其项背的。

Scratch针对的目标群体是8~16岁的儿童。它最突出的特点，便是提供用户一套由积木系统组成的编程指令，孩子不需要会敲代码，不需要会使用键盘，不需要懂英语，就可以学习编程。

我们先来看看Scratch的操作界面。

用户在中间模块区域选择不同的编程指令，然后在右边的代码界面进行组合，就可以在左侧可视化窗口看到代码运行结果。

开创积木式编程模式的先河

其实，早在2008年，Scratch就发布了，历经了1.0、1.4到了2.0、3.0版本，Scratch的用户群得到迅速的扩大。

Scratch开创了模式化、积木式编程模式的先河，并激励了许多相似或衍生产品的出现，如Blockly(Google于2012年公测发布)、SNAP!、Hopscotch、Tynker等等。

从Scratch看什么是好的学习产品设计

Scratch开发团队在项目创建之初，总结出一门好的编程语言应该满足三个条件：

低门槛——即容易上手操作；

高上限——即允许使用者建立高度复杂的项目；

宽壁垒——即支持各类项目的创建，能满足用户的不同需求。

为了达到这三点要求，Scratch在不断更迭的过程中，在保证用户终身免费使用的前提下，始终坚定了三条核心设计原则：程序更易修改、项目更有意义、社交氛围更浓厚。

程序更易修改

MIT媒体实验室下的终身幼儿园团队发现，在孩子们搭建积木的过程中，他们会积极地动手尝试，并在搭建过程中自发地改进和创造。

用Scratch编程时，用户只要一触发代码块的运行，就能在左边的可视化窗口观察到运行结果，并可在运行过程中修改代码，观察修改后代码对应的触发结果。

这种学习模式与一般编程学习工具倡导的“自上而下的规划”相反，被称为“自下而上的修补”，这样的模式可能会让学习过程有些杂乱无章，但用户根据动画运行结果来不断修改代码，这种探索实验式的学习途径其实是更让学习者感到舒适的。Scratch多次更新的过程中，也强调了通过这种模式培养孩子们“直觉思维”的能力。

项目更有意义

Scratch在开发之初非常关注两点：多样性和个性化。

多样性是指Scratch支持用户创建各类项目，不管是故事、游戏、动画，用户都可以根据自己的需求和兴趣在Scratch上完成相应类型的项目。

个性化是指支持用户在Scratch中导入图片或音乐等功能。这也是Scratch至今仍坚持采用有些过时的二维位图技术的原因。因为只有在这样简洁单一的环境下，用户的各式各样的素材才能被充分地得到支持，项目才会充满创造的无限可能性。

社交氛围更浓厚

Scratch这个名字，灵感来源于DJ打碟时“scratching”的技巧，即“混合不同的声音”。因此，Scratch一个相当重要的概念便是“remix”，即“重新混合”。这不仅指Scratch希望用户通过组合代码积木、图片、音乐、照片等元素做出有创意的项目，更是指Scratch鼓励大家在社区中互相学习，并通过互相修改、优化对方的代码来改进项目。

自Scratch推出2.0版本后，Scratch从一门编程语言转变成了一个语言与社区并重的产品。Scratch社区已是Scratch不可分割的一部分，其活跃的社区氛围也是Scratch达到如此大影响力的主要原因。

目前，Scratch作为人工智能学习、创客教育开展的重要工具，得到了全世界的教育工作者、中小学生和家长们的一致认同。

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