Scratch已经成为向世界各地的年轻人介绍编码的一种流行方式。然而，许多学校才刚刚开始意识到Scratch在学科领域和年级水平上支持基于项目的学习的潜力。

如何将Scratch整合到课程中，以帮助学生学会创造性地思考并协同工作？以下是关于Scratch的三件事 - 以及为具有不同兴趣和背景的学习者提供的机会。

1）Scratch使学生能够创建表达他们想法的项目。

学习编码已经成为许多学校关注的焦点，但它经常被引入作为一个狭窄的任务，所有学生都在制作相同的项目。

很多时候，学生只看到编码的技术方面，并且不知道它在生活中有多么有用。Scratch的目标不仅仅是介绍编码的技术技能。通过Scratch，年轻人可以学习如何使用编码将他们的想法变为现实。

每天在Scratch网站上，年轻人都会创建和分享数千个项目，例如动画故事，互动游戏和动态模拟。在创建项目的过程中，学生培养计算思维技能和更广泛的生活技能，被称为四个C - 创造力，沟通，协作和批判性思维。

通过制作项目，他们学会掌握计算概念，例如排序，迭代和变量，以及计算实践，例如调试和抽象。

更重要的是，他们培养了从头到尾贯彻理念的能力 - 设想可能性，解决他们遇到的问题，展示他们的创作以及根据反馈进行修改。

正如构建模块使孩子们能够想象和创建各种结构一样，Scratch编码模块允许学生想象，创建和分享各种各样的项目。

2）学生可以使用Scratch在许多学科领域交流想法。

在世界各地的课堂上，学生们正在创建Scratch项目，展示并加深他们对课程中关键思想的理解，从语言艺术和历史到科学和数学。

学生们正在为他们阅读的书籍和他们研究的主题创建动态报告。

在科学课上，他们正在设计过程的动画插图，例如细胞分裂，霉菌生长和水循环。

在数学课上，他们正在编写使用数学概念和技能的互动游戏，例如估算，乘法和绘图。

在英语和其他语言中，学生们使用Scratch制作自己的  动画诗，互动故事和词汇游戏。

许多Scratch项目涵盖多个学科领域（如艺术，数学和音乐），并使用多种类型的媒体，包括学生选择或创建自己的图像，声音，音乐和动画。

3）  学生通过探索和经验培养流利程度。

在一些学校，教育工作者在一两年的课程中引入Scratch。然而，我们发现，当年轻人有多种机会在不同年龄和年级使用Scratch时，会发生更深层次的学习。

学生不仅仅是通过学习他们的ABC和基本语法而成为作家 - 他们需要时间和空间来尝试不同形式的写作（诗歌，叙事，小说）来培养他们的写作能力。

Scratch也是如此。为了学习如何用代码表达自己的想法，学生需要学习的不仅仅是编码的基本语法和词汇。他们需要时间和空间来尝试制作不同类型的项目，例如互动故事，游戏和动画。通过探索将自己的图像，文字和声音组合到在线项目中的方法，他们扩展了他们发表意见的能力。

更深入学习的机会

Scratch为您的学生提供了成为创造性沟通者，计算思考者和授权学习者的机会，这些都是ISTE学生标准中突出的关键技能。

当学生获得表达他们想法的项目的设计和编码经验时，他们会发展计算流畅性。能够花费足够时间探索和创建Scratch的学生可以培养对自己的新视角 - 建立对成为制造者的能力的信心，而不仅仅是技术消费者。

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com