Scratch少儿编程系列介绍之（3）

【深入理解“编程思维”】

1、“编程思维”还是这几步

所谓“编程思维”（computational thinking）就是“理解问题——找出路径”的思维过程，它由四个步骤组成：（1）分解；（2）模式识别；（3）抽象；（4）算法。编程思维除了指数字、符号或代码，最重要的就是指创造性的解决问题，表达思想。

2、深入理解“编程思维”的4步骤

（1）分解（decomposition）：

  ①解释：把一个复杂的大问题，拆解成更可执行、更好理解的小步骤。正如麻省理工学院的计算机教授Resnick所说：“ 在学编程的过程中教孩子们学会拆分问题，这才是最重要的。”

  ②举例：拥有编程思维的人，会把一个复杂的大问题，拆解成更可执行、更好理解的小步骤。复杂问题很难一下子破解，但如果把它细分成很多个小问题，逐步解决，就容易多了。

（2）模式识别（pattern recognition）：

  ①解释：根据经验找出相似模式，高效解决细分问题。

  ②举例：所谓识别模式，其实就意味着把新问题变成了老问题，我们在以往经验中搜索类似问题，套用类似的解决办法。识别的模式越多，解决问题的速度就越快。

（3）抽象（abstraction）：

  ①解释：聚焦最重要的信息，忽视无用细节。简单说就是找到问题的本质，过滤掉其他无关紧要的因素。

  ②举例：这是一个过滤的过程，通过确认问题的核心本质，可以帮助我们形成解决问题的大致构想。这样，可以加快解决问题的核心难点。画猫的例子，我们了解了猫的特征，就可以根据这些抽象的特点，形成关于猫的整体设想，画出躯干和四肢，做出一个模型。

（4）算法（algorithms）：

  ①解释：设计一步一步的解决路径，解决整个问题。算法，就是根据之前一系列对于问题的理解，设计一步一步的解决路径，并解决整个问题。有“编程思维”的孩子优秀是因为“编程思维”中很重要的一种思维能力是算法，而且算法对数学学习有很好的提升作用。

  ②举例：我们拿做饭的场景来举例子。假设今天家里要来客人，我们会在做饭之前根据客人的口味考虑到今天的菜式、根据人数来计算要做菜的量，那么问题来了，我们需要买哪些材料？去哪买？买多少？材料要怎么处理？这些都是需要解决的。而计算思维，正是解决方案的设计核心。

在买菜这个环节，我们会货比三家后，选择更新鲜，性价比更高的摊位购入蔬菜，就是“在线算法”；走出市场的时候，发现有食材忘记买，我们根据刚刚走的路线回忆和寻找合适的店家购买的这个行为，就是计算思维里的“回推”。

下节内容： 培养“编程思维”的好处

万达教育的科技课程规划，实行循序渐进的授课方式，将根据学生不同年龄段的需求，从“小学科技实验课”、“少儿编程课”到“就业培训课”等规划出不同层次的培训计划。

“少儿编程课”规划了三个阶段的课程，在“体验阶段”通过少量的课程主要讲解什么是“少儿编程”、什么是“编程思维”、“程序流程介绍”、“编写简单程序”等几个教学环节，在让学生学到知识的同时，试探性找到学生对编程课和科技课的敏感程度和爱好程度。如果学生确实有极大的兴趣，乃至有编程天赋，再继续后续课程的学习，能把孩子培养成计算机专家、科学家、发明家说不定都是有可能的事情；对不感兴趣的学生，权当有点爱好和技能吧，这样不用浪费家长过多的费用，也不浪费孩子宝贵的时间，把节约出的时间让学生发展其特长。

阶段性授课、普及性筛选、社会效益与经济效益并举，是万达教育多年秉承的教育理念，请家长放心让孩子加入万达教育科技课程，无须动辄花费几万元做徒劳的选择。

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