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Project X的Scratch创造力编程课开课啦！我们快看看他们要学些什么知识吧——课程记录并非教案，如果想了解更多课程内容，欢迎期待的TULLL暑期班*以及张飞老师的编程书《编程这么酷》（即将出版）！

*欲了解暑期班信息，可以在后台输入“暑期班”入群。

“老师老师，过来看我！”

上节课，张飞老师留了个作业：用Scratch来表达一个笑话，大家的灵感真是不少呢！快来看看孩子们的小笑话，放松一下吧～

大家做的作品都好棒啊！不过张老师也建议，如果能加入角色的表情，笑话会更生动，更传神——这听起来和编程本身没什么关系，但是我们希望“code to learn”（通过编程进行学习）而不是“learn to code”（学习如何编程）。在制作笑话的整个过程中，锻炼的不光是孩子的计算思维，更是对故事的表达能力，对日常生活的观察能力等等考察。

好了！在看完上节课的作品之后，今天又会学习什么内容呢？

讲解坐标系

在前期学习完界面、角色、背景、位置等基础操作知识后，这次孩子们要学习坐标系啦！如果想让我们未来用Scratch设计的动画、游戏等等角色更加自如地在屏幕上移动，就需要非常熟悉坐标系哦！

“孩子们，我们让这个Scratch小猫来画出一个正方形吧！”

小猫在四个坐标系中，都在X轴、Y轴前进同样的距离就可以了。孩子们很快就能够完成。

“那怎样画出长方形、三角形呢？”

孩子们尝试了几次修改程序中数值，就画出了不同形状。

“再试试画出圆形呢？”

“老师，圆形的程序没法根据这个程序修改呀！”

“是的，如果小猫想走出一个圆圈，它每一步所在的位置到坐标系原点的直线距离都应该是一样的，”张老师在白板上画图让大家理解，不过这里涉及了几何知识，张老师还是给同学了一些启发。

淘气涂鸦小猫

小猫不一定要画规则的图形，它和我们一样希望随便写写画画，那怎么让小猫能够随意涂鸦呢？

“用随机（模块）！”

“是的，快试试吧！”

大家都兴致冲冲地尝试起来，小猫果然可以随便涂鸦了！

“老师，我自己画画的时候不会画这么多的直线啊，我会画很多曲线！”小猫虽然是在涂鸦，但是只能随机画出直线，怎样让小猫画出曲线呢？

“刚才我们让小猫画了一个圆圈，是让它以同样的距离，转了三百六十度……”

“老师，我知道了！”张老师还没说完，大家都有了思路。

曲线涂鸦小猫也制作完成！

坐标系的终极挑战！

张老师又向孩子们发出终极挑战：“编写一个程序，程序中有三个艺术家，分别绘制规则图形、直线涂鸦和曲线涂鸦。更高级的挑战：如果能做到不同艺术家在不同区域作画，作品相互不覆盖，就更加 666 了！”

“啊！这么复杂～”孩子们一边嘴里嚷嚷着，手上却飞速地开始操作起来，毕竟刚才已经学习了三种程序的编写方法，孩子们花了一会儿时间就完成了！

“老师，这个小猫还不是真正的涂鸦！”学生们又开始主动思考。

“那你来说说，你希望小猫能怎样涂鸦呢？”

“我觉得小猫涂鸦应该像电脑里的‘画图功能’一样，有一支画笔，我们想怎么画就怎么画，还能换颜色，加上橡皮……”

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