我觉得跨专业不是大问题，重要的是想从事哪个方面的工作就要先努力提升相应的能力。学习能力和思维方式更重要。我一直认为，大学教育更重要的是思维方式的培养，是解决问题能力的培养。

前段时间，一个在大学教经管的老师朋友还向我请教新媒体的运营和商业模式，因为她要教这门新课，但教材已经跟不上社会发展了。

知识技能，都是容易过时的。但值得庆幸的是，思维方式不会。掌握到恰到好处的思维方式，是可以给工作和日常生活加分不少的。

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什么时候该做加减法？

加法思维 vs 减法思维

我每天到办公室肯定要做的事，就是打开笔记本列to-do-list。事情特别多时，忙起来真有种没有尽头的感觉！

在陷入消极情绪前，我的理智通常都会提醒我“做减法、做减法、做减法”，然后把清单里对当天来说最重要且紧急的事情标红，集中精力去把这几件事情做精做好。

年初腾讯在广州的微信公开课展区里，就有一个叫做“取舍”的艺术装置，上面都是一些微信内部讨论时割舍掉的一些功能，包括已读、滤镜、离线等等。

极简主义者张小龙（微信创始人）无论是在做Foxmail、QQ邮箱，还是微信，都用了“减法思维”，把复杂的功能简单化，才让产品变得好用。同样的减法思维，也是当年苹果公司成功的关键。

讲真，做减法比做加法难太多了。减法思维的关键在于，要理性地割舍一些东西，留下最核心的内容。恰到好处地做好这一步断舍离，又是复杂的一课。

难道说减法思维就是王道？并不然，加法跟减法并不是非一即二的关系，我认为在不同的阶段都应该沿用不一样的方法。

当年初入职场时，我对自己的要求是“事情越多越好，都是成长的养分”，是妥妥的加法思维践行者；但经过了几年之后，大多数工作技能都扎实了，我就改用了减法思维。随着年龄增长和有了孩子之后，更加要做减法，觉得不管是在工作团队管理还是家庭生活方面，都要抓住最关键跟核心的部分，精敲细打。

在我看来，孩子的成长也一样，每一个阶段要用不同思维法则。就像现在，哈图正处在每天对世界充满好奇心的阶段，喜欢尝试新东西，老母亲还是很欣慰的，一直用“加法”原则鼓励他多尝试。之前给他买的早教班课程里，他已经尝试过音乐、体育娱乐课、画画等不同类型的兴趣课程。

看着身边不少娃爸娃妈都忙着接送孩子上各种兴趣班，我还算是比较理智的，让哈图参加课程更多的目的是让他找到自己的兴趣点，方便我更好地找到他喜欢的方向。

我已经计划好了，在他找到方向之后，就开始转变到“减法”原则的轨道上去，着重配合他全力发展一到两个自己的爱好。孩子的时间是有限的，我们作为父母的时间也是，所以集中力量高效发展比较重要。

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怎样才是真正的富？

穷人思维 vs 富人思维

讲真，之前我一直挺排斥“穷人思维”跟“富人思维”这种说法，用贫富来粗浅概括思维模式我觉得是有失偏颇的，贫富到底是因还是果？其实是值得深思的。

关于“穷富”观念最开始的探讨，应该都是始于《富爸爸穷爸爸》这本书吧？

但据说这个作者其实是个投资失败的人，他后面是靠卖书跟演讲富起来的。

后来，我跳出了钻牛角尖的角度，选择了从资源分配的角度去理解穷富人思维之间的差别。身边也会发现越来越多的例子也告诉着我，这两种思维很多时候会导致最终思想上以及经济上的差距。

首先，两种思维对待时间的观念是不一样的。拥有穷人思维的人大多数时候会忽略时间的价值，但富人思维是很重视时间成本的。能花小钱解决的问题，就不要浪费时间。

其次，“穷人”更倾向选择即时享乐，今天赚到的钱今天花。而“富人”更愿意选择延时满足，把钱投资给未来。怎样去对待钱，这点就是资源分配的远见。

感觉身边的年轻人们特别推崇及时享乐，追逐眼前利益，对于未来没有太多的规划跟投资，眼看着家境优越的他们越来越“穷”，我看在眼里是心急火燎的，第一时间想到的就是“穷人思维”。

不过，也有越来越多的极端例子告诉我，这两种思维模式真是一个怪圈，家庭经济条件较差的人，因为生活环境跟资源的缺失，始终很难逃离出穷人思维的魔爪中。

最近引起热议的香港真人秀《穷富翁大作战》中，就有总结出不少的感悟，其中传播最广的应该是田北辰的这句话：“这个社会在极严厉的惩罚读不成书的人！”

因为没有读好书，所以不能找到好工作，所以志短，因此人生的目标就特别的短浅。

读好书，说到底就是要投资自己，投资给下一代。

富人思维为什么备受追捧？富在思维的开阔，用长远的目光，充分利用现有资源来投资未来。作为老母亲，我特别认同富人思维“向前看”的大格局，毕竟教育就是对未来最好的投资。

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在哈图的教育上面，我给自己的要求一直都是把目光放长远，然后加减法思维并用。同时希望在要求自己的过程中，给到哈图潜移默化的影响。

最近听到了一个很有趣的概念，叫“编程思维”。一开始听的时候，总觉得这是一个生造出来的新词，但后面看了下解释，确实有点意思。

“编程思维”并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式。“编程思维”就是“理解问题——找出路径”的思维过程。

我发现，原来在工作生活中，我一直都有偏爱拥有“编程思维”的人。遇到问题第一时间积极考虑原因，然后一起商量对策的小伙伴，比沉浸在问题里逃不出去的小伙伴，成长得更快。

这让我想起了之前推荐过的核桃编程，一开始我也粗浅地觉得编程课是培养当程序员的技能，但后面发现编程课的培养重点在于逻辑思维和独立思考能力。现在看来，这不就是“编程思维”的培养吗？

上次给大家推荐核桃编程后，还有很多好学的“超龄”读者纷纷表示要自己学起来，我感觉也没毛病呀。毕竟这是一种未来语言，在新知识面前，每个人都是新生儿，什么时候开始都不晚！

而且，编程课是一个容错率为零的科目，只要一个小细节错误了，那程序就不能正常运行了。在学习编程课的过程中，在找bug的过程当中发现问题、解决问题，还有进行更好的自我反思。

不少孩子在学习编程课之后，遇到问题都会主动去倒推原因，积极解决问题，逻辑思维更加严谨了，语数英数理化这些科目也不用担心了。

最近发现核桃编程更是很细心地把学习内容跟周期都细化起来了，可以给孩子跟家长跟清晰的引导。从Scratch语言，Python，到C++语言，分阶段学习，一步一步进阶，有种玩游戏打怪升级的乐趣。

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现在核桃编程的五节试课设置比之前更有针对性，针对低年级学员和高年级学员有了一定了区分。

低年级6-8岁的小朋友会先学习到“新朋友Scratch”，从图形化编程入手，提升孩子对编程课的兴趣。

对于9-12岁的高年级学员，试课内容则会比较“高阶”直白，以不同的角度让孩子初识编程，这样更有针对性了。

如果你家娃在7-12岁之间，倒是不用犹豫了，可以先让孩子从体验课开始，从小把这门未来语言给学起来！核桃编程都是线上课程的设置，在家就可以随时学起来（当然，感兴趣的家长大可以选择“陪读”，悄悄地跟孩子一起成长）。

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