Scratch图形化编程软件是米切尔·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）和他的研究团队在麻省理工学院媒体实验室开发的软件，其研发成果使得人们能够很容易的制作他们自己的互动故事，游戏和动画，并将他们的杰作与其他人分享。

瑞斯尼克在TED演讲中提到：“在过去的几年中，在世界范围内，一般8岁以上的孩子们，都在Scratch网站上分享了他们的作品，表达他们的态度。比如在母亲节来临之际为妈妈亲手制作交互贺卡，充满了童趣和爱心。其中一个的主角是一只小猫和它的妈妈，小猫祝它妈妈节日快乐。制作者还很体贴地给她妈妈设置了重复播放按钮。仔细观察这些作品，你会发现孩子们用Scratch来表达自己，并且表达他们的思想。就像一个人能熟练运用语言时，能够写日记，或者给别人讲笑话或者是给朋友写信一样自如。”

现在的90后，00后从出生开始就生活在互联网时代，被称为Digital Native数字原住民。而且新技术带来的界面友好，简单易用，使得孩子们更多时候很喜欢而且很熟练地浏览网页，聊天，发信息和打游戏来消磨时间。长此以往，反而是沉溺其中，很多家长都需要带孩子去戒网。比如我的孩子，他以前爱玩游戏，各种游戏App手到擒来，无师自通，极其上瘾，屡禁不止。不仅每天回家都要玩上几盘过过瘾，而且伤害眼睛，不久就变成了小四眼。这让我十分头疼。互联网仿佛是一张思想禁锢的网，网住了孩子们原本该有的创造力和想象力，还伤害着孩子们的健康。

小编自己本科专业是计算机科学与应用专业，计算机专业需要具备一定的高等数学知识和技术背景。记得当时学了各类高等数学，各种语言（时间久了，几乎全忘），到了上机编出来的程序还是经常死循环，很多Bug。让我觉得自己并没有这方面天赋，以至于工作后直接放弃了当码农，从事了计算机硬件销售和市场工作。因此在培养孩子兴趣爱好方面，也觉得编程会是一条枯燥且晦涩难懂的路，非天赋异禀之才不可驾驭。

偶然的机会，我接触到Scratch少儿编程。说来有趣最初目的竟然是为了让孩子戒掉打游戏。当我小心翼翼的给他看我报的编程课时，William说：“你又不经过我同意给我报兴趣课。” 家里猪的队友也非常反对。我哄着他说：“打游戏，不如编游戏有成就感呀。试试看吧，反正爸爸也不让你打游戏。”William 就这样入了Scratch编程的坑，一直学到了现在。Scratch图形化的界面，只需把各个代表某种命令的“方块”拼在一起，就能控制作品中不同角色的动作。通过拖拽就可以组合代码，儿子说学起来so easy。说实话，我并没有特别关注他学习编码的情况，只看见每次坐在电脑前很专注的反复执行他的代码，然后看见他分享了一个个作品，特有成就感，没事就去跑一遍他的程序不断优化，变成了自发愿意的兴趣爱好。朋友圈打卡时，还真有朋友说她玩了我儿子编的游戏，特别好玩。

不仅如此，特别值得一提的是，他的数学终于学会验算了。因为如果程序出现问题，就需要反复查代码再演绎。老母亲不禁偷笑，自此以后他的数学就从来没有让我操心过，原来很多学科都是融会贯通的。编程学会的是一种解决问题的思维方式。

所以我越来越感受到Scratch图形化编程化腐朽为神奇的力量，我相信孩子会在Scratch编程这条道路上越走好。期待他有一天能像Scratch之父瑞斯尼克说的：“impress your idea，impress your attitude by code.” 不断学习新的东西，继续他的创造力，并找到新的表达自己的方法。

最后分享Scratch之父是米切尔·瑞斯尼克在TED的演讲“Learn to code，code to learn”，不夸张的说这是听完让人想立刻送孩子去学少儿编程的演讲，与家长们共勉。

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