多年的生活阅历告诉我们，

当新生事物出现时，

尤其是大众还不了解时，

一定是泥沙俱下、鱼目混珠。

这几年，科技飞速发展，

教育的风向也发生了变化。

除了语数外老本行外，一门新学科悄然兴起，

并且大有燎原之势，这门学科就是少儿编程。

再加上国家政策的推动，

家长越来越意识到学习编程的必要和利好。

在北上广，

不学编程都不敢说自己受的是精英教育。

于是，

各种编程机构如雨后春笋般涌现出来，

有线上的，也有线下的，

线上有直播形式的，也有录播形式的……

作为一名素质教育行业的老兵，

看到这股编程学习热潮，

打心眼里高兴，

但是，

行业初生时的乱象也让人揪心。

别把鱼目当珍珠

乱象一、填鸭式教学，甚至让孩子抄袭代码

前不久，一家编程机构，

赫然在朋友圈宣传自己的一个壮举：

我想说的是，

这不就是赤裸裸的让孩子照着Pad抄袭代码吗？

学编程的核心是训练孩子的逻辑思维，

提升解决问题的能力，

直接抄袭代码的学习方式

并没有教会学生发现问题、分析问题，

和解决问题的思维方式；

更别提个性发展或培养他们的创意思维！

乱象二、直接告诉答案，而非耐心引导

一家当红编程教育机构，

几乎快买下所有知名公众号的头条推广，

在他们的推广文案中，

赫然出现这样一个宣传截图：

我想说的是，

编程教育的精髓，正是当孩子碰到问题时

皱眉苦思，在老师的一步步引导下，

豁然开朗、打通任督二脉的那一刻。

这么直接干脆的告诉孩子答案，

剥夺了孩子思考和成长的机会，

令人惋惜……

乱象三、不尊重孩子的成长规律

编程教育一火，很多家长就跟风报名；

机构更是来者不拒，

孩子学编程的年龄越来越低，

而且不做任何的分级和分层。

教育认知学发现，

7-12岁是孩子逻辑认知快速发展的时期。

也就是小学阶段，

是孩子学习编程的最合适时间。

而且多年的一线教学经验告诉我们，

孩子在不同的年龄段，

存在着明显的逻辑认知分界线。

违背孩子的成长规律，

一定会得不偿失！

很多机构、甚至家长，

看到以上文字，

可能会跳出来说：

“孩子很喜欢啊，哪有那么严重？”

我想说的是，

孩子喜欢的事情多了去了，

孩子喜欢，就一定是正确的吗？

玩游戏，哪个孩子不喜欢呢？

追本溯源，

我们还是要搞清楚，

少儿编程教育到底是什么？

到底什么是少儿编程教育

少儿编程教育发源于欧美发达国家，

少儿编程教育渗透率最高的国家就是美国，

达到了惊人的44.8%，

全美的孩子差不多有一半都多多少少会编程。

美国近年来流行一个叫做STEAM教育体系的概念，

是要从Science(科学)、Technology(技术)、

Egineering(工程)、Arts(艺术)、Maths(数学)

五个层面全方位地提高学生的竞争力。

而编程则是这个教育体系最好的载体。

少儿编程教育的精髓，

应该是创作过程中思维分析、信息搜集、

定位问题、解决问题的一系列努力,

以及在这个过程中培养出来的学习力和创造力,

而非仅仅为了做出一个标准的效果或答案。

由此出发，

在编程教学过程中

不要过多设置评价标准、规则或答案，

不要提供具体的操作指引和步骤。

在问题设置时，以开放性问题为佳；

引导学生学会自主发现

并提出问题、分析问题、解决问题，

同时在课程项目实施过程中，

注意引导学生跨学科知识的学习与运用。

结合实际问题，

培养学生对新知识、新方法的学习能力；

培养学生在解决问题过程中的系统性思维，

引导他们尝试突破性的思路与方法。

编程教育是一个新生事物，

强调的是人的全面发展、个性和创造性；

强调的是跨学科知识整合和系统性思维方式；

强调的是4C核心能力的培养和训练;

但是，

“变味”的编程教育

显然不是大家所想要的，

家长、老师和相关机构可不能错把鱼目当珍珠！

孩子应该如何学编程

1、 孩子几岁学编程合适？

孩子个体存在差异，

对于几岁开始学编程不能一概而论。

孩子小的时候，可以保持接触，

不必刻意去学习；

等孩子年龄足够时，需要系统学习，

训练孩子的思维和能力。

教育认知学指出，

孩子在7-12岁期间抽象逻辑思维快速发展，

创造力也处于极其活跃的时期，

在这个阶段系统学习编程是最为合适的。

2、 孩子应该学习什么编程语言？

编程语言有几百种，

所有的语言都有过时的一天，

我们选择编程语言时，

既要考虑未来的实用性，

更重要的是，

考虑什么语言孩子学起来有兴趣、入门快，

孩子能够持续的学习。

Scratch语言，

是美国MIT媒体实验室开发的，

采用拼积木式的图形化编程方式，

非常适合孩子学习，

全球有几千万小学生都是从Scratch入门，

喜欢上编程的。

有些人会认为Scratch会不会太简单，

尤其是有计算机学习经历的家长会这样认为，

其实这是不了解Scratch的强大功能，

Scratch已经涵盖了

编程学科大部分的逻辑训练和编程算法，

并且能够构建起中型复杂项目，

不仅低年龄段适合学习，

甚至初中生和高年龄段没有编程基础的孩子，

我们也建议从Scratch入门，

打下编程学习的基础。

3、 选择什么方式学？师资、教学、课程

目前市面上有很多种学习方式，

有线上的，也有线下的，

考虑到接送时间成本和高昂的学费，

更推崇线上的学习方式，

更何况编程是一门天生就适合在线学习的课程，

而且不用担心当地线下没有好的师资。

线上的学习方式又有录播课、直播课，

直播课里面又分一对一、小班课和大班课。

这么多学习方式有点让人挑花了眼，

但是，

如果从孩子学习编程的本质出发，

我们就很容易选择出真正适合的方式。

如前文所述，

少儿编程发源于欧美发达国家，

是STEAM素质教育的重要一支。

在国外，STEAM教育的主要目标之一

是培养孩子的4C核心能力：

• 批判性思维能力

• 创新创造能力

• 沟通能力

• 协作能力

编程教育的本质，不是单纯的知识传递，更不是教孩子学会一门工具的使用，或是掌握一门技能，而是在学习过程中不断训练孩子的思维、提升孩子的能力。

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