想到编程，我们就会想起密密麻麻的代码和数字，因此每当看到编程启蒙4个字，家长总会有这样的疑问：这么枯燥的代码和数字，适合孩子学习吗？

其实，这是一种对于编程概念的误解。所谓编程，即是编写计算机能够理解的指令，使得计算机能够根据指令完成工作，最终完成某种特定的任务。

例如：如果你想要告诉计算机“如果下雨了就要带把伞”，那么这里面就包含一个指令：下雨——带伞，用不同的编程语言表示就是：

因此在编程的过程中，最重要的不是工具，而是我们的逻辑，这种逻辑便是计算思维的体现！

• 计算思维是一种分析和解决问题并把其解决方案表达成一种能够让“计算器”（人或机器）有效执行的思维过程。

学习计算思维，就是学习如何“教”计算机解决问题。

而以往的少儿编程课，确实利用了适合孩子的图形化编程，但其最致命的缺点是：2-6岁的孩子，还处在具象发育期，对于具体的事物形象会有更深刻的体验，如果让好奇又好动的孩子面对计算机，那么便是泯灭了孩子的天性，违背了孩子的发育历程。 

因此，若要培养幼儿的编程思维，则需要软硬件结合，让孩子在具体的情境和物体中，去解决相应的问题！

• 计算思维是一种分析和解决问题并把其解决方案表达成一种能够让“计算器”（人或机器）有效执行的思维过程。

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