课程分析：

         第一课主要激发学生的学习兴趣和热情。初步认识Scratch，和演示作品。通过课程中的互动，分享，来营造一个良好的学习氛围。

学情分析：

         根据教学实际情况具体分析。

         1.学生对象的总体学情情况分析。如学生对象为三年级，学生没有任何计算机编程语言基础，对Scratch软件也是没有接触使。

         2.个别学生对象学情具体分析。

         3.男生 女生

设计理念：

通过互动 分享 交流 游戏(益智或者有乐趣的游戏)激发学生想象力，学习兴趣，创造力。

课时：

         2课时（90分钟）

教学目标：

1、初步认识scratch 软件及界面。

2、演示案例让学生欣赏，激发学习兴趣。

3、启动scratch，尝试让角色根据自己想想法动起来。

4、初步浏览一下《scratch2入门导引》，体验一下scratch是如何在进行创作的。

教学重点：

让学生了解Scratch编程的

教学难点：

         帮助学生初步掌握Scratch的框架

教学准备：

1.教师的电脑连接投影仪。

          2.每位学生配一台电脑（装好Scratch软件，放好当前课程的演示范例和课程素材）。

教学过程：

【环节1】动手玩一玩-》游戏导入激发兴趣

【时间】30分钟

【教学目的】利用Scratch制作的游戏动画色彩鲜明、有趣新奇，容易激发学生对程序设计学习的兴趣，降低学习的畏难情绪，该游戏因其设计编写的过程蕴含了条件判断思想，所以先向学生展示怎么玩，也可以请学生上台玩一玩，通过玩游戏，吸引学生的注意力，并会有自己想动手编写的冲动，从而调动他们的积极性。

【教学步骤】

情景导入：和学生交流，问问学生有谁接触过编程，或者Scratch，了解一下学情，问问有没有玩过机器人，问问为什么机器人会跑，会发出声音，是谁让机器人动的，引入编程就是让机器人按照自己的想法做事，编程语言就是和机器沟通的语言，告诉机器人怎么做，一步步具体做什么。也可以打开kiscode官网https://studio.code.org/s/course3 在线编程，让学生上来编程，互动，引入编程。

Step1:登录网站scratch官网https://scratch.mit.edu/explore/projects/all在收藏的项目中，开启游戏让学生操作教师电脑（投影仪投影）玩一下游戏。故事情节类，以及其他各种创意类。引导学生的创作激情，可以创作任何想法的作品。

打开游戏的程序界面。简单介绍什么叫编程  什么叫程序  什么叫算法。

Step2：教师打开scratch软件，打开例子，演示初级简单备好的素材作品（游戏、动画、音乐……）让学生欣赏。

Step3：最后请学生在电脑上找到这个Scratch图标，打开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一下。

Step4：认识Scratch软件(主要包括软件的由来：麻省理工大学多媒体实验室Lifelong Kindergarten开发，可以简单介绍一下麻省理工大学，为什么开发这个软件，官网介绍，以来材料尽量一笔带过，挑着讲)

Step5：认识Scratch的界面，主要有程序区，脚本区，角色区。

Step6：根据制作好的教材案例(3-5个详细的编程步骤)，让学生操作实现。

【环节2】动脑想一想-》提炼思想，绘制流程

【时间】20分钟

【教学目的】学生在设计游戏前，首先要做的是思考所设计的游戏是怎么玩的，是以怎样的流程来完成的，借助流程图将学生的自然语言向程序设计语言过渡，运用流程图让学生理清其中的逻辑关系。在这一过程中学生首先要了解计算机解决问题的步骤：分析问题——确定算法和数据结构——算法描述——编程——调试。

【教学步骤】

挑选1个简单案例。

(1) 分析三要素：舞台；角色；动画。

(2)分析案例的脚本

流程图，引入流程图的概念。

【环节3】动脑跟着做-》动作制作，掌握新知识

【时间】30分钟

【教学目的】让学生根据流程图来编写脚本，从而掌握流程图是程序设计的思想，规划好了流程图，编程就变得轻松了。这一环节通过编程让学生了解更换舞台，角色，脚本的使用。

【教学步骤】根据前面步骤的分析，带领学生完成以下任务：

1.设置舞台

2.绘制角色：

3.根据流程图，编写脚本。

基于流程图，学生会比较容易编写好脚本。

【环节4】动脑创一创-》游戏拓展，自由创作

【时间】20分钟

【教学目的】在作品完成后，学生对游戏的设计与理解有自己独特的想法，他们渴望能将自己的想法融入到作品中去，创造出充满个性的作品，因此教师在考虑班级教学一致性的基础上，更要注重发挥学生的主体性。在游戏制作过程中多设置几个开放环节，让学生的聪明才智充分地发挥出来。这样的设计使他们的个性情感得到了充分体验。

【教学步骤】完成了最基本的脚本后，让学生接着试试设计案例。老师给出以下修改建议：

1.换舞台；

2.换角色；

3.换简单的脚本；

【环节5】动口乐一乐-》互动试玩，分享成果

【时间】10分钟

【教学目的】在与同伴互“玩”的过程中分享彼此成果，感受学习的快乐和成功的喜悦。

【教学步骤】与同伴一起分享自己的游戏,交流各自的优点与可改进的地方。并在这一环节中让学生评选出“最好玩的游戏”。

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