一、栏目介绍

     在本栏目中，我们将引入美国原版STEAM教程，在文章中，我们会根据所提供的相关知识提出问题，让孩子们进行思考，探索，应用，并解决实际问题。

首先：我们需要知道，什么是STEAM？

       STEM概念起源于美国，美国科学教育学者最早于20世纪50年代提出科学素养概念，并且得到其他国家科学教育学者的认可。

       美国政府STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学(STEM)领域的计划，美国在提出STEM教育后一直不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养。

最初的倡议只有四个字母 STEM，近期加入了Arts，也就是人文艺术。 

STEAM 是五个单词的缩写，即 Science（科学）， Technology（技术）， Engineering（工程）， Arts（艺术），Maths（数学）。

其次：STEAM 教育重在培养学生的五种素养：

　　第一，科学素养（Scientific literacy）。是一种运用科学知识和过程（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的有关决策，主要包括三大领域：生命与卫生科学、地球与环境科学、技术科学。

　　第二，技术素养（Technological literacy）。是指使用、管理、理解与评价技术的能力。学生应当知道如何使用技术，了解技术的发展过程，具备分析新技术如何影响自己、国家乃至整个世界的能力。技术是对自然环境的革新与改造以满足人们的现实需要。

　　第三，工程素养（Engineering literacy）。是指对技术的工程设计与开发过程的理解。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得难以理解的概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。工程设计是把科学与数学原理系统地、创造性地用于实践的结果。

　　第四，数学素养（Mathematical literacy）。指学生在发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题时进行分析、推断和有效交流思想的能力。

       第五，艺术素养（Article literacy）。 这个内涵比较丰富，不仅发展学生的传统美术素养，还包括语言艺术，人文艺术及肢体艺术，培养孩子对美的领悟力，为创新做更好的铺垫。

再次：STEAM的学习方式—PBL （项目式，小组制）

       在学习中，我们会通过项目式学习（PBL）的形式对不同学科的知识进行深度融合，让孩子进行综合学习和综合运用。这也是我们目前教育中所缺乏的。

       PBL是以项目为核心，融合多个学科的内容，提供丰富、开放、多元的内容体验，同时也是一种深度学习的方式，让孩子用系统的、有一定逻辑的方式来解决综合性的问题。通过提出有挑战性的现实问题、学生持续的探究、聆听学生的声音和选择、教师和学生的反思、对作品的批判和修改、到最后的公开展示等步骤，让学生的学习变被动吸收为主动探索。

二、STEAM文章形式介绍

       我们会定期发布一些STEAM相关的视频和文章，在文章中会提出相关问题， 让孩子基于文章中所学，主动探索，寻求解决方案。

       我们在每期推送的文章中会注明：适合的年龄段，指出实验所属范畴。里面也会有亲子互动或同伴互动环节，让孩子们在增加知识的同时也提高动手解决问题的能力。

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