上面这段视频中，令你印象深刻的一定是黑人小哥每一个“惊诧”的表情。但是，你有没有意识到，它就是一堂普普通通的美国高中生物课。

     鳄鱼和蟒蛇怎么会出现在课堂？不应该出现在动物园吗！老师怎么在教室里随意穿梭？不应该站在讲台上吗！...如果你有这些想法，这篇文章会告诉你答案，请往下看。

    美英澳等西方国家的初高中课堂实行走班制(Optional Class System)，没有统一教材，能够自选课表，上课制度完全参照大学的方式，自由的上课环境跟国内绝大部分中学有着很大的区别。从课表上就一目了然！

我们课表都是全年级统一的

国外的中学课表，真正做到了“个人专属”

    不仅课表不同，国外课堂基本以学生为“中心”，很多课程都包含“圆桌讨论”打造学生自己的专属“学术圈”，进一步深度剖析日常知识，加深理解。课程往往不从课本开始，而是由教师引导，学生主动讨论发言的形式进行，有时课堂甚至成为了一次别开生面的辩论演讲赛！

在美国，学生有必修科目(required course)，如英语、数学、社会科学等，只不过划分为不同难度（级别）；但走班制的选修科目(optional course)则非常丰富，涵盖经济、法律、建筑、外语、艺术等，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应的课程可供选择，给了学生更多的自主性和自由发展的方向。

    同时，国外特别重视音乐和体育。自小学三年级开始，孩子们就离不开乐器了，即使孩子将来不想当音乐家，也能在学校里收到系统和全面的音乐教育。而美国体育活动除了能锻炼身体外，还能培养团队精神和集体荣誉感。每一所学校都以自己的球队为荣，保留着每一届校队的照片，有些甚至是100多年前的。从这些泛黄的老照片中，可以深深感受到美国中学对历史的尊重和对传统的继承。

我们的音乐课

国外的音乐课与体育课

目前美国中小学都在全面开展STEM（Science科学，Technology技术，Engineering工程，Mathematics数学）课程。美国近三届总统（小布什、奥巴马和特朗普）都“独宠”STEM课程。

    什么是STEM课程？举个特别简单的例子：做一个小沙包，那我们看AB两个老师的做法。

由图可知，A老师按照标准方式教学生缝沙包，完成“制作沙包”任务即可。

而B老师则使用不同的方法教授沙包课，第一步带领学生探讨沙包是有什么功能？和真实生活场景如何联系？既然沙包是日常游戏中用来投掷的，为了保证让它丢得远，在制作时就需要融合力学原理、材料、工艺等知识并鼓励创新，制作完成后，同学之间相互试玩一下，检测沙包投掷的最远距离，打到人疼不疼......这是一个检测和反馈的过程。

    其教育的核心是：发现问题→设计解决方法→利用科学、技术、数学知识解决问题→运用理性方法验证解决效果。在这个过程中，STEM课程尤其聚焦学生的创新力，并提倡多学科间的跨领域融合，是培养孩子国际竞争力的关键。

<点击了解美国K12插班学习情况>

    上课形式、教学模式以及课程内容的不同，归因于每个国家教学目的(teaching aims)的不同。

    在英美澳国家，“五育”中的德是底线，同时五项齐头并进。教育更注重培养孩子的想象力(imagination)和创造力(creativity)，发展学生自信(self-confidence)、自主(independence)、自立(self-reliance)与实践精神(practical spirit)，让知识与世界接轨。

    而我国初高中基本是以智（学习）为主，较为注重培养孩子的学习认知能力，发展学生严格、严密、严谨的精神。但这样可能会导致有些学生填报大学志愿、选择未来专业方向要等高考完才能决定，他们不知道学习是为什么，将来要做什么，甚至要父母帮他选。

    一直以来，多元文化（multi-culture）就是美国文化的代言词，美国也一直被称作文化的“沙拉碗”（Salad Bowl）。孩子从幼儿园（kindergarten）开始，就与来自不同国家、各种肤色、各种族裔的小伙伴相接触。发展多元文化教育是我国乃至全球的大势所趋，从宏观上讲，它促进人类朝着和平、自由和社会正义迈进。从个人角度看，在继承本国或民族优秀文化基础上，兼收并蓄其他国家和民族的优秀文化，从而更加了解世界，“掌握”未来！

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