为切实发挥中心组成员示范引领作用，把集体智慧和教师个人见解有机结合，深入领会信息技术教材的主旨，提升课堂教学实效性，2019年10月15日上午，在许昌市教研室信息技术教研员徐秋敏老师带领下,本学科中心组成员与基地校实验小学信息技术老师一起进行集体备课活动。同时，魏都区几所小学信息技术老师观摩了本次的活动。

本次集体备课活动以河南科学技术出版社出版的《小学信息技术》教材五年级下册第五课《姿态万千的形状》一课为例，深入展开研磨。

 首先，学科中心组成员和实验小学的老师们每人都针对这节课进行了详细的教材分析和研读，并畅所欲言，献计献策，力求火花碰撞，在集体教研中将一节常态课打磨成精品课、高效课。

 接着，由中心组成员徐晓静老师讲解她的《姿态万千的形状》教学设计。徐晓静老师先对教材内容、学情进行了全面的分析和解读，然后又根据教材内容和学情逐步确定了教学目标、教学重难点和教法学法的设定，并详细讲解了教学过程每个环节的设计意图。

 随后，现场每位老师对徐晓静老师这节课例各抒己见，展开了激烈地讨论，夸赞精彩处的同时也不忘谈自己的见解，提出疑惑，大家再围绕疑惑点深入研讨，现场教师热情高涨，气氛浓烈一片。其中徐秋敏老师着重指出课堂要多引入生活元素，从学生学习和生活环境中提取有效信息，鼓励学生将所学知识和技能运用到学习和生活中去。

 历时两节课的集体备课，信息技术老师们有合作、有分享，也有质疑、有碰撞。参与观摩的老师们，在静静的“围观”中观察、体会、品味。魏都区老师说：“现场观摩其他学校老师的集体备课，从教多年来，还是第一次，受益匪浅。”老师们纷纷表示，一定要把今天老师们在集体备课中表现出的“智慧共享，有效合作”的精神传达、分享给本校的老师们。

最后教研员徐秋敏老师针总结：我们的教研活动不在于高大上，主要注重精和细。我们每位老师都是教研活动的主人，不要只做“看客”，要“亦主亦客”。集体的力量永远都大于单打独斗。活动后我们要反思：一.怎样去精细化地研磨一节课，学科组的老师如何发挥团队意识；二.中心组成员对自己业务素养的提高怎样高标准要求，自己在学科中如何去引领示范；三.教师们如何与时俱进，树立新的教学观，转变教学思路和方法。

此次教研活动，为信息技术老师提供一次互通有无，智慧共享的平台，也为教材整合、课堂再造打下了良好的基础。信息技术老师们表示一定会再接再厉，也有信心让自己的课堂打造地更加高效！

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