在信息飞速传播、万物互联的时代，即便5、6岁的孩子都可以通过和Siri交流，搜索Google获得各种知识。我们的孩子除了需要具备传统教育最基本的核心目标 3R - 阅读（Reading），写作（Writing）和算数（Arithmetic），还需要具备沟通（Communication）, 团队合作（Collaboration）, 解决复杂问题（Complex Problem Solving）,批判性思考（Critical Thinking）和创新（Creativity）的 5C 能力。

想要在科技日新月异的当下，人工智能不断替代人类的重复性工作、竞争日益激烈的世界中生存发展，教育必须做出翻天覆地的变化。教育必须从简单的知识传授，提升到如何培养21世纪数字时代的孩子们的创新、创意意识并运用研究能力，善用普及化、大众化的数字信息来创造新技术、新方法，来解决习以为常的生活痛点、带领产业发展，这样的人才培养迫在眉睫。

目前全球各国政府都将教育的教学重点放在提升学生的5C能力，包括澳洲政府、各州教育部，都在大力推动科学（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathsmatics） STEM 教学的普及和推广。日新月异的科技发展，使毕业于教育专业背景的中小学教师面对新科技、新技能常常感到力不从心、茫然不知所措。

创新理工（Innovative Technology Academy）于2015年创立初始，就以培养孩子创新能力和思维发展为使命，并致力于弥补教育和科技日益扩大的鸿沟。

在四年的教学过程中，我们发现，教师的教学阐释必须富于开放性、启发性。教学过程和教学内容必须能够充分吸引每一个学生和激发他们的学习兴趣和探究的欲望；必须能够带领每一个学生随着项目的展开，逐步深入地理解科技应用和相关5C能力的提升。我们相信，只有亲身体验，才会留下深刻的印象，只有让孩子直接表达、亲自接触、亲身体验的东西，才会留下长久的记忆。

在不断推陈出新的教学项目和脚踏实地的教学沉淀后，创新理工团队根据不同年龄阶段的接受度、兴趣点与关注点，针对Kindy到 Year 9的孩子们量身定做了不同等级的STEM课程。并在每个阶段的课程设计当中，都融入了创新理工的办学宗旨“以普及科技为本，将前沿的科技信息与知识，以容易被孩子们理解的形式呈现在课堂中，开阔眼界，提高独立思考能力”。

在课程设计和教学过程中，我们牢牢把握以下五点教育理念：

- 以最新科技为教学导向，以项目制学习为核心，开发真正跨学科的教学项目；

- 设计贴近孩子们的心理活动和社会环境，课程设计有趣、引人入胜；

- 充分运用各种教学工具（多媒体、编程机器人），进行双向互动、启发式教学，使课程丰富并有深度；

- 重点鼓励孩子自主学习、思考与讨论，并能够愉悦的掌握学习方法进行终身学习；

- 发现并培养所有孩子的潜能，因材施教，使其自我实现及成长，让孩子们都收获与众不同的自信。

为了使家长朋友们更清楚的了解我们面向Kindy - Year 9的系统的课程设置和教学目标，更好的普及创新理工“科技普及教育”的办学宗旨，我们第一次全面公开STEM系统教学大纲和课程案例。

我们一直认为，教育应该是愉悦并且有趣的；教育应该是鼓励每一个孩子去发挥他自己的独特性的；教育应该是能够给每一个孩子插上创新与实践的翅膀、在科技的浩瀚星空中翱翔的。

欢迎感兴趣的家长朋友联系我们的客服老师咨询、获取相应的信息。

创新理工的教学成果不仅得到澳洲联邦政府、NSW 州政府、NSW 州教育部的认可，同时也作为悉尼大学推动中小学STEM普及教育的课程，于2019年9月正式走入纽省精英中学和私立中学（喜报 | Girls in STEM, ITA获得澳大利亚联邦政府最高科技奖-STEM教育普及和推动项目资助）。

我们希望有更多的孩子有机会能够来到创新理工，感受STEM跨学科的教学魅力，传承名师的教育理念，成为澳洲科学院院士的“亲传弟子”。

2019年9月22日，澳洲科学院院士Prof. Vucetic在Sydney Girls High School 面对Year 9 的女学生们介绍其个人成长经历和STEM教育的重要性及未来前景的演讲片段截取。

培养孩子教育成长，创新理工不遗余力。上图是过去3年来担任助教的优秀学生代表。

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