跨界新教育构建新生态 

          共谱STEM教育新华章

    喜讯：我们学校在第二届中国STEM教育发展大会上被中国教育科学院评定为全国STEM教育的领航学校！

2018年6月30日，我校李笃强副校长、张明刚副主任、盛宏和李凤舞四位老师参加了在深圳福田召开的第二届中国STEM教育发展大会。此次大会既有来自五洲四海的国际朋友前来分享STEM教育的最新理念与经验，又有来自全国不同地区的教育行政界同仁介绍与研判STEM教育政策；既有学界关于STEM教育的前沿探讨，更有来自一线中小学校生动活泼的实践展示。这是一场STEM教育的先进理念与生动实践交织，顶层设计与社会互动的盛会，全国共有一千六百多名代表参加了本次会议。

第一、二天的学习活动主要是聆听主旨论坛和体验STEM教育创新集市，来自全国各地及美国共72位专家汇聚一堂，分享了他们关于STEM教育的理念与实践经验。其中，教育部教材局巡视员申继亮的论坛发言，给我们留下了深刻的印象。他从课程改革和课程建设角度对STEM教育提出三点希望和建议。第一，他认为实施STEM教育，首先要把提高学生综合素质作为着力点，希望通过实施STEM教育，探索在分科教育的情况下，把知识有机融合，使碎片化知识结构化，让信息变成知识，让知识变成能力。第二，申继亮认为，要把实施STEM教育的核心放在提高学生的问题意识和培养学生创新精神上来。最后申主任强调，要将探究实践作为STEM教育的主线，让学生在学好课堂知识的同时，从现实生活和成长过程中，选取真实的问题，综合运用各科知识，动手实践提高问题解决能力。

    中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任王素在会上进行了精彩的主题演讲：《构建STEM教育新生态》。王素主任首先强调，之所以要构建STEM教育新生态，一是学习理论发展的导向型作用，二是学习方式变革的需要，三是推动STEM发展的需要。而我们对于学习的环境认识，就发生了从学习环境到学习生态的变化。我们怎么样建构STEM的生态系统？一定得有一个顶层的设计，大家对STEM要有一个总体的愿景和目标，应该是基本一致，协同互助、彼此成就。此外还应该形成研究共同体，同时还有实践共同体和工作共同体。

清华大学附属中学校长王殿军校长关于STEM教育的课程标准与评价也阐述了自己的观点：首先结合STEM教育在中国的发展现状，阐述了STEM课程在中小学只是一门不可能喧宾夺主的选修课，同时，在培养学生能力和素养又起着不可取到的独特作用，我们需要理清STEM课程的课程定位。其次，STEM的教育实践应该结合学生的认知发展水平设计课程内容。相关的课程标准也已经制定了，其中，将数学、物理、化学、生物等学科整合成一个科学教育的大概念，然后按照小学低、中、高年级、初中阶段、高中阶段分成五个阶段，制定了非常详细的课程标准，将于未来发布时与教师评价、课程评价以及学习的形成性评价方式一起提供给大家。

来自美国哈佛大学教育学院的Locker教授通过分享美国做STEM、STEAM和项目式学习的案例，促进我们相互学习、相互交流。他指出，希望创造一种学校，可以像组装汽车一样，每个老师单独引领自己的学科，最终能带来工厂制的教育模式。

本次大会在注重新观点交流的同时，更加注重新实践的分享；在注重与会者高质量的同时，更加注重与会者的参与和互动，以期每位会议代表都能从中斩获丰盈。为此大会在两场主论坛的基础上，设置了六个不同主题的分论坛，预设了包括“课程开发与整合”、“跨学科理解与实践”、“教学实践”、“空间设计”等多维度展示STEM教育发展的11间STEM教师场景化实战平行工作坊，开设以“课堂透视”、“教师培养”、“创新机‘育’”、“教学资源”为主题板块的STEM教育创新集市。大会论坛结束后，在中国教科院王素主任的主持下，进行了年度最佳STEM教育奖项的评定活动。由于我校在“未来学校”研究和STEM教育创新活动中表现突出，做出了优异成绩，得到了中国教科院的肯定，被评定为全国STEM教育的领航学校。

 本次大会的第二阶段，四位教师如期参加了福田区侨香外国语学校举办的“第十九届青少年科技节暨第二届STEM教育嘉年华”活动，为我们提供与新科技发生意想不到的碰撞机会。此外，我们还分成两组分别参与了4所STEM学校的参观之旅，4条精品观摩路线分别通往福田区下沙小学、福田区益强小学、福田区科技中学、福田区园岭实验小学。这些学校从学生活动、空间设计、展示课等方面全方位、多层级地展示STEM教育发展建设成果，供与会代表实地观摩STEM课堂教育场景，实现零距离交流互动。 

聆听着，学习着，研究着，成长着。为期三天的STEM教育学习接近尾声，我们真切地感受到收获满满，不虚此行。希望以这次大会为起点，将我们满满的学习收获融入到学校下一步STEM教育的实践探索中，努力影响更多的老师使STEM教育惠及我们的学生，让科学思维与创新能力成为每一个孩子的成长基因。

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