喜迎“博士工作站”

自我国2017年大规模推进STEAM教育改革以来，经过三年的实践，STEAM教育在我国取得了丰硕的成果，但在实践过程中也发现了诸多问题。为此，温州大学教育信息化研究所在前期与温州育英国际实验学校合作的基础上，再次设立了温州大学STEAM教育研究博士工作站，以提供STEAM教育理论研究支持，期待取得理论上新突破。

会议盛况

2019年10月10日下午2点，在温州育英国际实验学校小学分校成功举办了温州大学STEAM博士研究工作站暨家长智库成立仪式。来自温州市瓯海区教育局的领导、温州大学博士团队、学生家长智库成员以及育英国际实验学校小学部的校领导和STEM精英教师，共计100余人参加了这场盛会。

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教育局领导发言

会上，瓯海区基础教育科科长陈汉初做了热情洋溢的讲话，充分肯定STEAM教育研究博士工作站与家长智库建立的意义，对温州大学深表感谢，认为此次活动是温州大学与瓯海区府共同进行基础教育合作的又一新举措，再续温州大学与瓯海区府的“罗山塘河缘”。

博士代表讲话

温州大学教育学院教育技术系主任、博士杨刚代表博士团队发言，认为博士工作站的建立是育英国际实验学校学生发展与教师专业发展的新契机，同时也是温州大学STEAM博士团队服务社会和进行STEAM教育实践研究的新的生长点。杨刚博士深度阐述了STEAM教育对学生高阶思维培养、教师专业发展、U-S-F（大学-小学-家庭）深度联动与合作机制的逻辑与意义。

颁牌仪式

杨刚博士代表温州大学STEM教育研究中心为温州育英国际实验学校颁了“温州大学STEAM教育研究博士工作站”站牌。

颁发聘书

在接下来的环节，大会主持人分别介绍了来自温州大学的14位博士的毕业学校与特长。温州育英国际实验学校小学分校校长雷小草为温州大学每位博士颁发了STEAM教育专家的聘书。

成果展示

副校长官正华，详细介绍了温州育英国际实验学校自去年以来与温州大学胡来林教授团队合作以后所取得的STEAM教育改革实践成果，并对11月份将在温州育英举行的瓯海区STEAM教育高峰论坛进行了介绍。

官校长重点介绍了温州育英的4A●STEAM教育生态校建设图谱、学校推进STEAM教育改革的难点与逐步破解的历程，特别强调了“基于实践场的教师专业发展”多重循环行动研究路径，并列举了推进过程中的大事记。

蛋糕庆生

会议的最后环节，以“生日蛋糕”方式，为温州育英国际实验学校STEAM教育改革庆生！

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