为加强幼儿园教师队伍建设，提升教师的专业素养，江西广电绿湖幼儿园开展了为期一天的教师STEM课程培训，由专业的STEM老师带领全体教师体验STEM+课程，通过理论学习让老师们更加明确STEM的内涵及其意义，同时教师们也通过小组合作互动游戏的形式更深入地感受了STEM课程带来的乐趣。

     培训中，讲师首先清晰地讲述了STEM教育的基本内涵、特征、起源、发展等基本概念；再从早期STEM教育的必要性出发，结合幼儿年龄和心理发展特点，阐述了早期STEM教育的特点、教学原则、教学过程、教学误区、教学技巧等；最后，老师通过一个个教学案例生动地演示了如何进行STEM教育教研，发现STEM教育资源，设计早期STEM教学，并为教师提升STEM素养提供了学习指导。

     在培训中讲师用一个个生动地教学案例，深入浅出地描述了STEM教育教学的方方面面。培训过程中，每一位老师都聚精会神，认真学习STEM教育的新理念、新模式、新方法。对于新知识的学习，每位老师都保持着饱满的热情，积极与讲师互动、参与讨论，发表自己的观点和看法，纷纷表示受益匪浅，今后会把所学的STEM知识运用到课程当中。

STEM课程

让孩子自由探索

有趣的真实世界

STEM不是科学、技术、工程和数学四个科目的的简单叠加，而是四者的有机融合。

课程概述

Overview

STEM课程整合科学、技术、工程和数学知识，从现实生活中选择儿童感兴趣的主题，以儿童为主体设计有趣的课程活动或游戏，引导幼儿自主发现问题、提出问题、解决问题，支持他们发现自己的兴趣，发掘自己的优势。

低龄段STEM课程以观察、体验等活动形式为起点，逐步延展到实地考察、实验、手工等项目活动的形式。通过“发现问题-提出问题-解决问题”的路径，保护和发展儿童的好奇心，帮助儿童形成批判思维，构建儿童的协作能力，培养儿童的创造性。

课程特点

Characteristics

STEM课程研发团队经过反复多次的试课、修订和审议，形成了一套覆盖2-6岁儿童全年龄段段STEM课程。课程呈现以下四个特征：

1个中心

儿童实践

2个起点

儿童兴趣

现实生活

3种形式

观察体验

实地考察

项目学习

4个目标

好奇心Curiosity

批判思维Critical Thinking

协作能力Collaboration

创造性Creativity

即以儿童实践为中心，从儿童的兴趣点及其现实生活中的现象和问题出发，根据儿童年龄和发展特点通过观察体验、实地考察、项目学习的活动形式，旨在保护儿童的好奇心，培养其批判思维、协作能力和创造性。

课程内容

Contents

STEM课程内容全面覆盖了物质科学、生命科学、地球与空间科学以及工程与技术等内容。并与中华人民共和国教育部制定的《义务教育小学科学课程标准》所设计的内容相匹配，将帮助儿童为将来学习小学科学课程打下扎实的基础。

01

生命科学：

动物、植物、环境、生长、季节变化......

02

物质科学：

空气、水、声音、光影、热、力、机械、运动......

03

地球与空间科学：

土壤、岩石、地球、月亮、太空......

04

工程与技术：

工具、材料、产品、建构、设计、创造......

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