咚，叮咚~

启思顿STEM课程培训开课啦！

满满干货,

启思顿的各位老师，

你们都记住了吗？

什么是STEM教育？

STEM教育起源于美国，是科学Science、技术 Technology、工程 Engineering、数学 Math 结合的跨学科教育，强调跨学科知识的融合，注重理论学习与动手实践的联系。

STEM有一句口号是比较能说明STEM教育的好处的：帮助孩子像科学家一样思考问题，像工程师一样解决问题。

REC

导师介绍

周淑惠

 

台湾清华大学幼儿教育学系/所教授、

博士生导师

美国麻州大学教育博士（主修幼儿教育）

婴幼儿STEM教育与教保实务

具有STEM精神之幼儿探究课程纪实

你好呀，STEM课程

科学（science）、技术(technology)、工程（engineering）与数学（mathemetics）即STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式 ，它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于孩子创新能力的培养。

为什么进行STEM教育？

换句话说，儿童应该像科学家和数学家一样，学习主动地去调查他们在日常生活中遇到的问题。也有学者认为，高质量的互动是保证STEM教育有效性的重要因素，并将STEM教育中有效互动的特点总结为三个方面，即手动（hands on）、脑动（minds on）和嘴动（talk it over）。

对于儿童而言，更易于激发孩子探究世界的探索欲和求知欲。将科学、技术、工程、数学各学科有机融合，能够帮助孩子像科学家一样思考问题，像工程师一样解决问题。

STEM课程是一种崭新的创新方式，它利于向儿童介绍科学并帮助儿童建立终生热爱探索的思维方式。让儿童在富有故事情节的、游戏的探索过程中充分体会发现和学习科学理念的乐趣，极大程度的培养和发挥儿童的创造力。这种创新的儿童科学教学方式基于儿童爱提问的天性。更重要的是，STEM教育强调动手实践，更易激发孩子的学习热情！

STEM教育培养四个未来人才

最需要的能力：

1.创新能力

2.独立思考的能力

3.动手能力

4.解决问题的能力。

实践与操作

领悟了STEM课程的精髓，

让我们探究户外、区角/教材具中的STEM…...

幼儿园STEM教育应设置区角、学习区、角落等环境以满足幼儿游戏探索的需求和幼儿的个体差异。在规划幼儿学习环境时应该遵循“游戏探索”、“多元变化”、“社会互动”等原则。幼儿教育应以评量为核心的“探究、鹰架、表征”交替循环历程，其更适合幼儿的探究模式。同时STEM教育也伴随着有趣的教材游戏、生活化以及跨领域的活动设计。每个班的区角都采用进阶模式，由浅入深，逐步加强幼儿的观察，专注，发现的能力，藉由实验、游戏加强动手操作、手眼大脑协调、以及逐步刺激，发掘创意潜能。

由”STEM”→“启思顿的STREAM课程”

美国国家科学委员会意识到，光加入Art（艺术）是不够的，还需要添加体现在阅读和写作中的思维技巧，增加Reading/wRiting，演变成了现在的STREAM，包括科学（Science）、

技术（Technology）、

阅读（Reading/wRiting）、

 工程（Engineering）、艺术（Art）、

数学（Maths）。STREAM教育就是集科学、技术、阅读、工程、艺术、数学于一体的综合教育。

从STEM，STEAM，到STREAM，都剑指未来教育，都希望所培养的孩子适应未来社会的需求。那么，阅读的加入，和对人文、语言的重视，是现代教育中不可或缺的。

启思顿的STREAM教育使孩子能够在学习中进行探索，进行体验式学习，坚持解决问题，与他人合作，运用创造力和创新思维,有趣并且操作性强。

目标:用环保材料制作出一把会发声的吉他

Objective: Build a guitar from recycled materials that produces sound.

“教育，是一场成长的旅行”，

在学前教育不断更新发展的信息化时代，注入新的课程发展理念，

将使启思顿的课程建设焕发出新的生命力。

启思顿的老师们，深刻领悟到STEM课程的教学精髓，准备带领孩子畅游精彩世界，以各种角度来探索与创作，帮助孩子们探究自己的新能力。

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