破“冰”行动——怡江小学教师信息技术培训
破“冰”行动
——信息技术培训
有一种学习，
没有参与，你不会知道精彩纷呈；
有一种平台，
没有投入，你不会知道温馨如家；
有一种信仰，
没有执着，你不会知道任重道远。
——信息技术培训
为了进一步发挥现代信息技术在教育中的作用，更好地服务课堂教育教学，新学期伊始，我校邀请了洪塘中心小学办公室主任——吴科斌老师，开展了一次面向全体教师的信息技术与学科整合的培训。
软文制作
吴科斌
随着信息技术的高速发展，软文推送无疑成为一种向社会展示学校，让家长了解校园生活的最直接的手段。吴科斌老师首先就制作软文的重要性进行了说明。接着他打开秀米软件，从标题，卡片，排版，图片等方面，一步步向老师们进行了详细的说明，让老师们渐渐打消了心中的疑虑。
空间资源
No.1
学校空间，共建共享
No.2
班级空间，展现特色
No.3
他人空间，学习园地
No.4
个人空间，沉淀时光
教学助手
吴科斌老师从课前，课中，课后三个阶段来进行说明。课前，教师以学情分析为中心，从教材资源，课前导学，同步备课三个角度入手。课中，教师以高效互动为关键，从互动课堂，移动讲台，在线检测三个角度入手。课后，教师以个性化学习为重点，从课后作业，课堂记录，教学统计三个角度入手。
No.1
巧引“在线资源”
No.2
巧筑“校本资源”
通过教学助手，我们在备课的时候可以多多参考名师的想法，来完善自己的上课思路，激发自己的灵感。在现场讨论的时候，我们也可以直接深度修改。在整理修改完自己的教案之后，我们也可以上传到教学助手，分享给大家。通过这样的方式，让每个教师的教学能力得到提升。
No.3
巧用“交互白板”
通过教学助手，老师们可以通过将难点录成微课，供家长和孩子随时随地学习。也可以根据孩子的实际情况，在教学助手上布置分层作业，让每个孩子都能更加有针对性，高效地学习。
No.4
巧启“多元作业”
通过教学助手，让孩子不再一味地只是完成书面作业。通过这样，能让孩子完成作业的积极性增强。老师也能通过多方面检测孩子的学习情况，提高学习效率。
互动课堂
通过互动课堂，老师上课的时候利用移动讲台，交互工具让孩子更加直观地感受。实时录制功能可以将重难点更加清晰地讲解，让学生可以随时随地使用。作业讲评展示能够让孩子展示除了书面之外的作业，形式更加丰富。
认真的我们
老师们个个听得聚精会神，也随时随地将重要的知识点记录下来。
01
认真记录
02
认真记录
畅所欲言
此次培训活动中，吴科斌老师主要介绍“软文”、 “教学助手”和“家校帮”三个软件的使用方法，针对电子白板教学设备，结合高效课堂，从基本程序操作及备课、授课模式操作方面做了深入浅出的讲解。活动后，学校要求老师们认真领悟信息技术教学手段的技能，顺应时代发展，科学运用各种教学手段，努力打造高效课堂。此次活动，吴老师通过实际操作，向我们展示了高效、便捷的教学方法，极大程度地将教学信息化，智能化，这无形中也让课堂充满了生趣！
通过学习吴科斌老师的信息培训，不仅让我学会了如何利用秀米、135编辑器制作软文，还学会了使用教学助手，互动课堂等教学软件。这些教学软件不仅仅可以有助于我们触摸精准教学——优化课堂教学，更有助于我们实行分层推送教学任务——在线布置不同形式的作业，利用多种方式评价学生，实现多元化多角度的学生评价。通过“教学助手”的使用，达到智能储存教学资源，共享优化教学资源，实现教学资源的循环迭代，十分方便教师开展学生的教学教育工作。这是一次收获满满的培训。
通过今天再次在吴老师的指导下学习，让我对科学教学，技术教学有了深深的感触。学习互动课堂不仅了解到现代化教学技术的科学性和优越性，同时还可以使学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。软文编辑使我班主任工作更加得心应手。
今天，吴科斌老师用生动形象的语言给我们讲解了如何制作软文，如何利用教学助手，如何利用互动课堂，让我受益匪浅。教师们个个聚精会神、飞笔疾书，唯恐落下一点点宝贵的知识。教师们在惊讶高科技绝妙魅力的同时，都下决心将自己的课堂和信息技术完美结合，打造精彩的高效课堂。
感谢这次培训，让我们有了一次学习提升的机会。我们会把学之所得付诸于教学实践，在今后的工作中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，努力营造有效，高效，智慧课堂，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，早日成为一名优秀的教师！
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