STEM是四个单词的缩写，表示科学、技术、工程和数学，在奥巴马主政的8年中，STEM教育成为美国教育改革的核心重点。用比较“中式”的说法，就是针对基础薄弱的美国学生，希望他们学好数理化，走遍天下都不怕。当然STEM的范围不仅仅包括数理化代表的理科，也包含技术工程的工科。

大概3年前，我们第一次写介绍STEM教育理念的文章时，就有读者问我们是不是能推出相关的课程。这其实是我们一直想做的事情，毕竟作为理科宅，STEM必然是我们最喜欢的教育主题之一了。

不过正是因为喜欢，以及明白科学、数学、工程和技术教育的重要性，所以我们会更加纠结。希望能推出一款适合我们公众号，也适合我们读者，能为我们读者家中的小朋友真的带来收获的课程。

那什么是我们希望给大家带来的课程呢？

昨天的预告文中，我们提到过一些基本要求和预期，比如：注重实践；课程与实际生活结合；搭配基础教具玩具；以及提供后期延展空间。这不仅仅是对STEM课的态度，其实是我们对所有在家早教主题课程的期许。

我们认可的家庭早教课程，应该面向中国家庭的软件与硬件相结合 —— 软件是有特色的优质课程内容；硬件则是经典的教具或教育型玩具。而无论软件还是硬件，都需要根据中国孩子的认知需求，以及中国家庭的实际情况进行优化定制改进，保证内容的丰富性、专业性和良好的使用体验和性价比。

具体到STEM课程上，当然还应该有一些特别的要求。比如我们认为一套课程是需要兼顾STEM的各个方面，虽然STEM是四个学科，但是对于学前阶段的3-6岁小朋友，可以通过一套比较全面的课程来实现初步接触STEM，完成一次启蒙学习营。

但需要了解的是，兼顾不代表平均，更不代表各自为营的分散。即便覆盖STEM的多个方面，一套课程也是需要用一条主线将不同学科有机地串联起来。这样的好处，是可以逐步引发孩子的兴趣，并且让小朋友更容易将STEM的抽象理论知识与实际的事物联系起来。比如在这套课程中，“建筑”这个核心起到了这样的作用。

而在学龄前的课程中，尤其是对动手方面要求较高的STEM类课程中，配备实物教具是必要的。这也是为什么各个早教体系，都会有一套适合自己课程的教具提供给孩子。

所以研发学前启蒙的STEM课程中，我们将课程与玩具结合，为这个课程搭配了基础教育性玩具，这一方面是贯彻我们自己“寓教于乐”的理念，一方面也能将课程的体验尽量做到可控和标准化。只有搭配标准的“教具”，才能保证每个小朋友的体验是尽量一致的，实现教学上的目标。

于是，我们联合了课程内容和玩具两方面的合作伙伴，最终在今天推出了这套“优早 x 启蒙町 8周STEM启蒙学习营”的课程。

关于建筑主题

前面提到了，在STEM这种多学科的启蒙学习课程中，一个主线的意义是很重要的。在这套课程中，会涉及到自然、交通、动物等多个方面，但“建筑”将会是串起整个课程的核心议题。

选择“建筑”作为这次STEM课程的主线，是因为在STEM四门课中，我们希望第一次的重点将会在于E，也就是工程Engineering上。这是中国教育模式的薄弱环节，也是大部分家长比较生疏的领域。从工程入手，一方面可以弥补我们教育体系中相对较弱的部分，另一方面也可以让这个课程变得更加“趣味”。

在人类历史的工程中，建筑是最常见也是最重要的一种。当我们想起某个民族、某个国家或者城市时，所想起的，往往就是那些有代表性的建筑物。伟大的建筑可以超越时间，甚至超越人类自己。即便是在一个文明消失之后，那些伟大的建筑依旧可以屹立在地球的表面，告诉后人这里曾经诞生过多么璀璨的智慧。

而选择建筑作为课程主线，不仅仅可以涵盖工程，每个伟大的建筑的身影中，都会同时蕴含着自然、技术、数学以及艺术的伟大特征。

8周32节的视频课程中，将会涉及到全球32个有代表性特色的著名建筑物。而通过认知这些建筑，从STEM角度了解他们的的特点，让小朋友在一次STEM启蒙教育的同时，也可以经历一次丰富多彩的环球之旅。

但仅仅是简单的认知，并不能成为一套优秀的STEM课程，只有让小朋友自己动手，通过模拟和实践，才能有效地加强和固化这些课程中所接触到的“知识点”。

这就是为什么我们会需要将“搭建玩具”和“早教课程”结合起来，作为一个产品来推出。这才是一个完整的整体。

那我们选择了怎样的搭建玩具呢？

搭建玩具的选择

用什么玩具去搭配STEM课？这个问题最简单也最常见的答案应该是乐高。毕竟这是家长和孩子最熟悉的玩具，如果选择乐高的国产仿品搭配成本也便宜。但乐高真的是唯一或者最适合的选择吗？虽然乐高教育这些年在国内发展的不错，但无论是在国内还是在国外，它依旧不是绝大部分幼教机构所认可和使用的教育玩具。

这并不是说乐高不好，而是因为乐高作为一个以终端零售，是面向个人用户销售为主的产品，就必须用更漂亮多彩多样化的产品来吸引用户。我们都喜欢丰富多彩设计精美的乐高产品。但从教育机构的课程设计角度来说，这就可能会出现喧宾夺主的风险。去年秋天参加美国幼教协会年会的时候，在一次关于课程设计的讲座上，特别问了主讲专家我们纠结的这个问题：为什么你没有选择乐高作为课程的硬件？

她的答案是：我需要的是一个能够自由配合我的课程，能够实现我教学目标的硬件，而不是配合乐高去设计我的课程。

这个答案其实也回答了很多读者经常问我们的另外一个问题：为什么教育机构，比如国外幼儿园的那些教具或者教育型玩具都看着那么“朴素”。因为教育者希望孩子关注的是课程内容，而非教具本身。

这让我们最终确认了自己对于课程硬件选择：一个和乐高完全“相反”的搭建型玩具：Planks（积木条）。因为Planks可以给课程最大的空间和自由度。

周三我们的文章中曾经介绍过Planks，这个以欧洲的KAPLA和美国KEVA为代表的搭建类玩具，代表着一个极致的设计思路：

只用一种单元块，去搭建出无数种可能性的创意。

Planks

普通的积木组可能也很简单，但至少会有长方体、立方、圆柱等等形状。但Planks的设计思路则是不去研发各种不同形状积木组合，完全将搭建和设计的可能性交给使用者的想象力。

所以Planks只有一种规格：1:3:15的松木条。

绝大多数人，尤其是成人，在第一次接触planks的时候，都有点奇怪，就这样一个积木条，能叫做玩具吗？

但Planks的神奇之处就在于，当我们放弃了繁复多样的产品设计之后，反而可以不再给自己的想象力设定框架，从而诞生各种超越常规的有趣结果。

无论是平面的图案：

还是立体的建筑：

mini的房间：

或是轨道机关：

用最简单的材料，去实现最伟大的创想，这不就是建筑工程么？

而Planks的另外一个特质就是采用未经打磨上漆的松木，对于一些习惯了彩色滚漆积木的家长来说，第一次拿到天然松木质感的Planks可能有些不习惯。

但这样的选择是有原因的，只有不去做打磨，不上油漆，并且选择低密度的松木，才能保证了很轻的自重和足够的摩擦力，这是Planks可以用来搭建各种一般积木无法实现的庞大效果的主要原因。

上个月在北京玩博会上，我们在展位上放了一些Planks，来我们展位玩的几个5-6岁的小朋友便在家长和工作人员的保护下，踩在凳子上完成了这个接近2米的高塔的搭建。

这对于Planks来说只是轻松的尝试，积木塔高度的世界纪录，就是由KEVA在美国华盛顿特区的国家建筑博物馆，用5000多片积木条搭建的，高度超过17米高。如果使用上漆的光滑积木，早早地就会坍塌了。

我们很期待家长和小朋友们可以用构建积木条Planks，完成这样的创意。这次的课程活动中，也会有和这方面有关的有奖活动，在本文后面会详细说明。

课程套餐和活动

当然，构建积木条Planks只是这次课程的硬件组成部分。作为欧美很多教育机构使用的教具，Planks的优势之一是可以最大程度上配合STEM课程的教学，并且给孩子无限的后续拓展空间。但课程本身依旧是核心。

这次在课程的设计上，除了利用好Planks的潜力和灵活性外，如何让小朋友借助积木条去接触、尝试和了解不同的知识点，是课程的核心设计思路。

这次的课程综合了很多合作方的共同努力而实现的。我们参与研发之外，课程的原始教案，包括课程大纲、框架和知识点是由曾在美国西北大学天才儿童中心学前部任职的Ann Gadzikowski 设计，具体拍摄制作由优早完成，课程包中含的100片构建积木条则是由启蒙町提供。

这套课程面向3-6岁的儿童，在课程的设置上采用分目标阶段而非分年龄的模式，课程本身相对模糊的年龄限定，让不同基础，不同年龄的小朋友都可以有适合自己的学习目标。

本次课程是以建筑为主线的STEM课程，一共包括8周，每周4节，一共32节课程。每节课时长约10-15分钟左右，主要包括4方面的内容：学习目标、生活中的科学、亲子互动搭建实际演示以及世界建筑知识。

除此之外，本次课程还安排了多个有趣并且有奖的增值服务：

同时本次课程会设置8周的打卡营，鼓励大家坚持按时上课，同时把上课过程中的心得，以及和孩子在一起拼搭过程中出现的精彩创意分享给大家。

对于能够坚持打卡32天的同学（包括10次补打机会），将会有神秘礼物送出哦，这会在课程结束时公布给大家。

同时我们也会在打卡营中征集优秀的Planks搭建创意，如果创意方案成功入选，将会获得本次课程玩具提供商启蒙町赠送的100块 Planks补充装，并且可能被列入官方的推荐创意中。

课程内容

我们先放一个1分多钟的课程简单说明视频，相信大家看完会对课程有一个初步的了解。

作为STEM课程，当然需要对STEM的科学、技术、工程和数学4个方面进行覆盖。在这次的32节视频课程中，会涉及到如下的一些知识点（有些知识点会继续延展，所以会有1、2两节）。

我们在之前文章中提到过衡量搭建类玩具的三个标准，除了自由度和可能性以外，还有搭建内容与现实的关联。而在本次课程的内容主题上，也同样偏重于孩子日常生活中可以接触到的主题，方便小朋友的认知理解，同时也可以让他们自己亲手搭建，重现现实生活熟悉的场景。

学校、道路、交通工具、建筑、自然、动物......8个不同的主题组成了8周的课程，除了让小朋友体验不同的搭建乐趣外，更重要的是让他们了解STEM，并不是每天10几分钟一次的视频课，而是在大自然和人类社会中无所不在的。

让小朋友明白如何从自己的生活中去感知和寻找STEM概念，是STEM启蒙课的重要意义之一。

在具体每节课的内容中，10-15分钟的内容会主要分为4个步骤：

• 首先是学习目标，课程会对标美国国家科学学习标准，用轻松的动画简单的说明本次课程中可能涉及到的许可知识点。

• 第二部分，则是生活中的科学，这时候会将前面提到的知识点，和小朋友日常生活中的内容进行联系和衔接，让小朋友对知识点有更直观的认知。

• 除了知识点的讲解外，每堂课中还会有Planks积木条的亲子搭建操作演示，让家长和小朋友使用配合课程积木条来自己重复、体验知识点的内容，强化记忆，加深认知。

其实我们也希望整个课程是由家长陪同小朋友一起来观看和实践，这也有助于家长了解在亲子互动中引导孩子学习的一些窍门。

• 而每节课中，都会有针对一个世界著名建筑的说明讲解。

• 
  

以及如何动手使用Planks搭建的步骤说明。

上面是对课程内容的一个简单介绍，希望大家能够喜欢我们这次带来的这套将动手搭建和STEM主题相结合的课程。也希望大家能对我们的尝试给出宝贵的意见。

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