理科成绩好不能证明孩子适合学习理工科？只有好成绩算不上好申请？申请STEM还要做和STEM无关的事？“文理分科”、“竞赛保送”等等思维对美国前30大学适用吗？STEM申请一直充斥着各种的迷思。本周二线上讲座，益博国际资深导师刘逸飞为大家剖析：为什么它们错了？正确的STEM申请应该怎么做？请看重点回顾！

迷思1：

理科成绩好，说明孩子对STEM感兴趣。

勘误：

只有成绩好，并不足以证明孩子的兴趣；可能只是高中课程难度不高，孩子学起来没有压力。

迷思2：

申请STEM强校，只要理科成绩好就够了。

勘误：

除了理科成绩够好，课外活动中反映出足够的学术兴趣、探索深度和学科潜力，也都非常重要。

迷思3：

申请STEM，所有时间都要花在STEM相关的事情上。

勘误：

除了学术相关的课程及活动，还要策略性搭配其他课外活动，打造自己学术以外的“第二亮点”。

益博的哈佛前招官Chuck Hughes先生来沪讲座中曾讲到，Top 30大学一般会从三个方面评估申请者：

1.在大学，能否学好学术知识；

2.在校园，能否带来新的内容；

3.毕业后，能否利用所学，让世界变得更好。

而在STEM专业的申请中，则要求学生课内成绩好，课外有自己的学习和探索，具备逻辑思维、询证思维、辩证思维等科学素养。

由于亚裔STEM学生被认为有“书呆子”气质，所以需要参加校园和社会活动，形成影响力。能够在第二个领域为他人创造价值，这就是第二亮点的核心。

最后，为了证明改变世界的可能性，还需要关注生活周边，发现并改变生活中不完美的事物。

在益博的申请策略中，第一步工作就是确定兴趣方向。益博通过包括POLAR在内的一套专业探索工具帮助学生寻找适合的专业，再经过学习确定主申方向。

POLAR报告将50大专业根据学生的兴趣和能力指数排序，以此作为专业探索的起点

而在STEM专业申请中，益博会根据孩子的性格和能力匹配申请路径。常见路径分为以下三种：

1. 竞赛：以竞赛为核心，在美国及国际级竞赛中打入前1%，例如AMC-AIME-USAMO-MOP。通过竞赛证明个人学术能力。

2. 科研：参加各类科研项目和夏校，反映学术潜力和科学素养，最终形成自己的研究方向与课题，写出research proposal，例如MIT PRIMES、RSI等。

3. 个人项目：以个人项目为核心，重点强调知识的应用，突出科学素养，从生活出发，利用所学知识分析和解决生活中的问题，例如水过滤膜发明。

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