少儿编程将走向刚需，它决定了未来教育竞争的格局。

少儿编程趋向刚需的两个信号

1、政策适配和推进加速

自国务院、教育部将编程纳入课堂教学及大学考试后，全国主要省市已陆续完成落地。浙江去年将信息技术纳入高考，江苏明确在小学阶段开设信息技术课程，山东、北京将陆续把 Python 编程纳入小学及高中课程。每年科协及官方机构举办的编程大赛、创客大赛也越来越多。

对于“少儿编程”赛道的投资人来说，一方面，缺乏开发编程课程能力的中小学正逐步引入社会办学力量；另一方面，由于接入应试，家长开始投入时间金钱让孩子学习编程。

2、市场教育初见成效

资本层面，认知并纷纷押注少儿编程赛道的前景市场，好的标的依旧成为投资热点。

行业层面，行业属于初期高速发展阶段，超过教育其他所有赛道的发展速度。

用户层面，开始理解少儿编程对思维训练的价值，以及对于升学降分及自主招考的帮助。

学校层面，逐步引进少儿编程课件及配套服务。

STEAM教育究竟有何迷人之处呢？

1、注重培养孩子各方面技能和认识能力

好奇心和创造力是一脉相承的，孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，有了好奇心才能想到创造一件新的事物。因为孩子对这个事物非常感兴趣，能引起他积极主动去探索其中奥秘。

2、 注重在动手实践过程中培养创新意识

STEAM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。

3、引导同伴之间的合作和强调解决问题的能力

孩子自己一个人折腾，可能他很有天赋就创造了一个新事物，但在我们生存的社会中，大多工作是团队形式的。

因此，不妨在孩子钻研一个新事物或在事物上做一些创新的改进的过程中，引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与旁人或同伴交流或交换思想意见，尤其在遇到问题时集体的智慧不容忽视，在动手的过程中力求解决问题，让他尝试在一个小小群体中的协作中体验到创造的乐趣，这样更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。

4、重视对“艺术”文化软实力的培养

不要对艺术进行狭隘的定义，比如绘画、陶艺、设计、音乐、戏剧、电影等艺术都能带来创造力的源泉。以生活经验为基础，发展孩子的空间观念和对艺术的敏锐能力很重要。通过生活经验的回忆、动手操作、实物观察、想像、描述、联想、模拟、分析和推理等途径，可以更好地培养这方面的软实力。

STEAM教育未来会成为教育的一个非常重要的组成部分，STEAM教育领域的更多环节家长与孩子可以参与，通过实际动手操作，完成孩子创新能力的培养。同时行业的集中度相比传统教育领域会高很多，在STEAM教育领域，有可能会产生比现在任何的教育公司都完备的教育公司。

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