给自在报了一个线下stem课程，很多妈妈都在问值不值，好不好。我今天谈谈我的感受吧。

我们报的那个机构，1年96课时（实际上是48次课，因为每一次课要耗去两个课时），价格近1W5。

大家问的值不值，我觉得这个确实取决于个人体验，因为每个人的衡量标准和感受都不一样，所以我今天只谈一些我看到的，想到的部分，大家可以自行判断。

为什么要报steam兴趣班？

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这里要说一下我报班的初衷，第一，我本想着如果有那种暑期班就太好了（结果看来是我too young too simple），课时包全都一年起。

第二，关于steam我发现有些东西我们在家已经很局限了，比如自在喜欢的电路板、机械类等等，我发现家里根本没有那么多材料，而且我也想不到那么多。这方面是我的劣势，我就在想能不能找个机构作为补充。

第三，我觉得每天跟我玩也太枯燥了，如果有个这样的steam班，能跟很多小朋友们一起做实验、一起合作，也对自在的社交是一个锻炼。

事先要在心里定一个标准和期望：

我当时心里是这样想的：

第一，机构理念不能停留在一定要让孩子每节课做一个什么东西出来，让家长觉得，有作品，钱花的不冤枉。

第二，老师的教学不生硬。因为自在之前报了一个运动方面的课程，我知道这方面的老师，我不指望他有多高的教育学功底，但是有些地方实在是让我不能满意，比如会非常严厉大吼大叫，就像我的小学体育老师……再比如，下课时，老师高八度：“下课！”，孩子们一定要说，某-某-老-师-再-见……我一个尴尬阈值很低的人，在旁边要尴尬症发作了。所以我会比较在意老师的亲和力，和在课堂上的把控能力。

第三，别太忽悠。我其实知道，我这次报班是“明知山有虎”，国内的stem课程尚未有任何统一标准，所以我做好了被忽悠的准备，所以睁一只眼闭一只眼，我不管他们说什么，只要自在体验好，符合我上面说的这两点就行了。这钱，花了也就花了。

所以，对于追求性价比，我觉得我从一开始就不抱期望。因为没有统一标准，你没法衡量他好或者不好，因为每个人期许不同，所以我也不能轻言什么好或者什么不好。

试听是为了促成报课

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第一次的体验课，我在教室外透过大玻璃窗看自在的反应，看老师的肢体语言和表情（因为听不到讲什么）。

一般来讲，从我的试听经验来讲。试听课的最终目的是要让你交钱。所以，试听课一般就是先让孩子喜欢，其次就是让家长看到效果。

我们那天的试听，自在果然秉持一贯的慢热风格，一开始不讲话，后半程开始热络，那天做的小实验是“对流”，简单来讲就是八个字：热的往上，冷的往下。

过程呢其实就是老师先示范—跟孩子讨论—孩子自己动手做实验—描述和总结。

最后给了一张worksheet，让孩子来标注，对流的箭头。热的往哪走，冷的呢？诸如此类。

我对这个结果不看重，我主要看过程。

就我的观察来看，老师的引导还算OK，毕竟那天试听一共两个孩子，顾得过来。自在也表现出浓厚的兴趣，一直跟我说还要来，因为他一般都是决定慎重型的。

所以他这么一说，我也就上头了，晕晕乎乎签了合同刷了卡。

正式课程体验

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虽然事先看过课表，但是依旧云里雾里。自在的第一节课竟然是学习如何拿剪刀和剪纸……

咱也不知道这steam在哪儿了。问了一下顾问，大意是说，要循序渐进，从最基础的来。本来我有一万个点能去反驳他，后来一想，钱都交了，就“我为鱼肉”吧。

自在喜欢就行了，而且他本来手工方面也比较弱，得了，孩子玩的高兴，甭管是不是steam，get一些技能也成。

后面的课程确实会由浅入深，但会感觉太浅了，跟试听课完全不是一个level。这个坑你没法避免，因为试听课肯定是要精彩才能留住你的，你不报课，也不会知道到底正式课会怎么样。

这一点大家要有一定心理准备。

上了几次课之后，我也想给大家一些建议，如果你想给孩子报steam课程，如何筛选？

一些经验

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首先，明确你的目标。如果你是奔着一定要学点什么，比如我之前见到一位爸爸，孩子上了一节课之后，他是一定要让孩子背诵出今天学的名词和定义的，比如细菌的分类云云……那么你要看看机构在这方面跟你的理念是否一致。

也有妈妈希望孩子能参加一些赛事，那么一定要提前做一些功课，比如你看重哪些比赛或赛事？也可以问问，机构对赛事的看法，以及有没有参赛经历、获奖情况，包括未来的计划和规划。

其次，看师资。目前我国高等教育没有steam专业，所以严格来讲不存在steam专业教师，机构就更不用说了。

那么如果要给孩子报steam培训班，一定要看看老师的资质、专业，包括要详细问一下机构是如何培训这些教师的，谁来培训。

再次，看机构的资质与理念。很多机构看似全国连锁，但也分加盟和直营。虽然未必直营一定就好，加盟一定就不好。但还是要了解清楚，不管是直营还是加盟，你们的课程体系从哪来，依据是什么，老师如何培养的，又是如何筛选的。这些都要问清楚。

还有，你可以问问顾问或者老师，到底什么叫steam。这里面有这么几个关键词:第一，跨学科能力的培养。第二，从已知到未知再到已知。

第三，很多机构都是把steam理解为实验，对于孩子的写作、表达关注不够，看看这些机构在回答你的提问时，会不会提到。或者你提出来了，看看他们有没有相应的解决方案，看答案是否能让你满意。

还有，问清楚一节课几名学生满额，这一点非常重要。在我看来，孩子超过4-5个，老师其实已经是有点吃力的，很难照顾到每个孩子，也就很难保证课堂上的节奏和孩子的吸收情况了。

我为什么没有提课程体系，因为现在国家尚未有统一标准，更没有课程体系蓝本。所以，有的机构会说自己参照美国、澳洲、加拿大某某体系，包括跟哪所学校合作授权等，如果是这样的，那一定要看到他们的授权书。

对于steam课程，别说是机构，就连我们的学校教育也是摸着石头过河，所以大家对课外机构，选择要谨慎，期望别太高。

底子好的、家长有精力的在家玩就好了，这钱，反正我觉得花的不值。但也许其他机构还不错呢，大家可以去试听看看。

快来复习一下以前咱们关于steam的一些探讨吧。

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