在平日生活中，空气是一种看不见、摸不着的物质，但却又无处不在，周围四处都充满了空气。地球周围空气的厚度大约达到数十公里，我们把这个空气层叫做大气层，把大气层向下压的力叫做气压。为什么我们能用吸管吸汽水？是什么力让吸盆挂住重物？答案就是我们随处可见的大气压。

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本课程以学生生活中的实际体验为出发点，让学生在寓教于乐的实验活动了解看不见、摸不着的大气压强，认识到大气压在我们日常生活中的广泛应用。

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建议时间

基础课程：一课时（45分钟）

拓展课程：20分钟

难度系数:☆☆

课程目标

1.本课程主要是让学生通过课堂活动，通过进行试验提高动手实践能力；

2.提升学生的观察能力，认识气压，能够结合生活列举出大气压在平时的实际应用，开拓思维，拓宽知识面。

无针头注射器

一把

软塞或

橡皮泥

一块

棉线

一卷

泡沫块

一块

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教学过程

Teaching Procedures

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1.课前导入（10分钟）

教师出示空瓶子询问，引出话题，创设情境，调动积极性。

大家猜猜看，这个空瓶子里面有什么东西呢？

空气都有哪些特点呢？

你们觉得空气重要吗？为什么？

有个问题来了，你们盖上被子的时候，会感觉到被子压着我们，重重的这种感觉是什么？

我们都说地球被大气盖着，那我们能感受到它的重量和压力吗？大气有没有重量？

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空气虽然看不见摸不到，但它不仅无处不在着，甚至还有二氧化碳、氧气、水蒸气、氮气等等，到处充满着其他气体，就像大街上到处都是各种各样的人一样。

我们的空气里面有非常非常多的气体分子，那么，能不能感受到大气中实际存在着的压力呢，就让我们通过实验，来发现这个隐形的“大力士”。

2.课堂实践（35分钟）

实验以小组为单位，根据教师的指示进行实验。

首先，将注射器的活塞推到底部，用塑料软塞堵住出口，用手向外拔活塞，感受并记录现象。

其次，将注射器的活塞拔出，把泡沫块放入注射器内，然后用塑料软塞堵住出口，推动注射器活塞，观察泡沫形状与推进推出动作的关系。

（图片来源于网络）

最后，将棉线一头系在软塞上，一头系在注射器的推杆上，把活塞拉出来一大半，用软塞堵住出口（记住不要堵得太紧），用力推活塞，观察现象。

（图片来源于网络）

实验完成后，各小组上台展示本组成果，概述观察到的现象与小组内部讨论、猜想所得的结论。

教师根据各小组的实际表现进行简单的提问：

你们在实验的时候，发现了什么现象？

为什么这几次实验会有不同现象呢？

你认为是什么原因造成的？

在生活中有没有看到过这种现象？

假如地球上没有大气压力，你认为是好事还是坏事？会发生什么？

注

意

事

项

注意提醒学生在推进注射器时不要对着其他人，在最后一项实验时一定要系好棉绳，以防软塞因气压弹射到别人眼睛。

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