上一期翼课君为大家呈现了

骨干研修班上施琪老师精彩的“看听说”课

（点击上图，即可跳转至施琪课例解析）

今天

翼课君将为大家带来赵妍老师

侧重语言知识建构与实践课的语法课

一起来看看吧

授课教师介绍

赵妍

就职于河南省洛阳市东方第二中学，中小学二级教师。2016年10月，获得洛阳市“成就最美师德”主题教育演讲比赛二等奖；同年11月，所辅导学生获得市级演讲比赛一等奖；2018年5月，优质课《If you go to the party, you'll have a great time!》获洛阳市优质课比赛一等奖；2018年11月，课例《Attributive Clause》被评为河南省教育系统优质课一等奖。

课程介绍

教材内容：人教版八上 Unit 3 I am more outgoing than my sister. Comparatives 语言知识建构与实践

教学对象：南昌市豫章中学八年级学生

授课时间：2019 年 7 月 17 日 40 分钟/节

授课教师：赵妍

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精彩开始

信息技术作“魔法杖”

语法课堂变成 magical journey

语法是英语学习的必经知识点，是英语语言的组织规则，不懂语法，学生既无法理解语言，也无法规范地道地使用语言。但枯燥的语法知识很难吸引学生的学习兴趣，为此很多老师都对语法课的设计注入了很多心思。

骨干研修班上，来自河南洛阳的英语教师赵妍巧用学生喜爱的系列电影《哈利·波特》为导入，创设真实有趣的课堂情境，将学生真正带入到“magical journey”中，并以语篇内容为载体，将教学目标“比较级”巧妙融入，为现场教师展示了一节有温度、有内容的语法课堂。

大数据课前“把脉”

精准掌握学生“最近发展区”

《义务教育英语课程标准（2011 版）》上要求“教师应该充分明确所有学生的现有水平和发展需求”。

课前，赵妍老师使用翼课网智能化教学平台为学生布置了针对性练习题，翼课网的大数据帮助赵老师明确学生的课前准备情况和现有知识水平。

同时，翼课网的大数据反馈功能直观地帮助赵老师找到学生的“最近发展区”，便于在接下来的教学中对学生薄弱的地方进行针对性地讲解。

“哈利·波特”作导入

营造魔法旅程氛围

课前，赵妍老师通过展示《Harry potter》电影，激活学生背景知识，引起学生兴趣。

并营造了一个魔法旅程氛围，展示电影中的来自魔法霍格沃兹学校的信件,将学生自然带入课程。

在这里赵妍老师设计了两种课堂活动：

1.让学生根据视频的内容进行猜题，趣味性强，同时强化学生对于人物的了解，为后面的教学步骤做铺垫。

2.展示电影中魔法师们的卡片，引导学生进行分组活动，课程结束后获得最少卡片组不可以获得通往霍格沃兹的车票，增强了学生小组合作竞争意识。

以语篇为载体

课堂练习活动层层递进

Exploring 环节，赵妍老师通过创设情境，让学生在情境中探索形容词和副词的比较级的基本形式和意义。

此环节，赵妍老师共设 6 种练习活动。

6 种练习活动

1. 为了让学生能够逐步感知并掌握该语法的结构和功能，赵妍老师通过翼课网上的找读功能，用情景化手段展示了一个关于 Harry 成长历程的语篇。

学生在翼课网上阅读此段落，完成找读目标语任务。

2.赵妍老师让学生小组合作分别讨论找出形容词和副词变比较级的规则。

学生翻阅工具书讨论得出形容词和副词的比较级的结构形式。此环节设置目的在于引导学生学会使用翻阅工具书，并让学生从感知到自主发现总结目标结构，遵循了学生的认知规律。

3.赵老师让学生快速说出所给形容词和副词的比较级形式，给学生 1 分钟准备时间，最快并且说全对的小组获胜。此设计锻炼了学生的反应能力。

4~6.赵老师引导学生继续完成翼课网上的找读目标语任务。学生再次阅读段落，通过小组合作完成找读含有 than 和 as...as 句子的任务,并通过讨论得出形容词和副词比较级的功能。

小组合作讨论的形式，提高了学生的合作意识，逐步引导学生建构知识，同时也增强了学生的自主学习和归纳能力。

寻宝活动“身临其境”

任务闯关强化练习

Applying 环节，赵妍老师播放了海格带领 Harry 对角巷买魔法装备的场景，创设情境并设置寻宝活动，带领学生去探索找装备，展示出的四个商店，其中有四个任务，学生每完成一个任务获得一样装备。

学生以小组为单位完成任务获得装备。

任务设置

Task1:连词成句

给出学生形容词和副词的比较级，让其补充动词和 than，学生观察得出结论，在练习的时候能够准确地输出目标语言。

Task2:

通过视频展示 Harry 的朋友纳威发生的变化，并询问班里学生们的类似的变化，让学生小组讨论自己和身边人并展示出来。学生在基于前两个任务的基础上对身边的人进行描述，难度升级的同时让学生能够对自己和身边的朋友更加了解，在此过程中增强了学生的合作意识，培养了学生情感态度。

Task3：使用翼课网做中考真题

任务设置顺序由句-篇章-中考习题，由易到难，能够让学生更好地进行知识迁移。

此环节设计让学生在活动中不断练习强化目标语，学会运用目标语准确地描述身边的人，从而达到输出语言的目的和强化知识点的作用。

总结课堂活动

情感教育水到渠成

Reviewing 环节，赵妍老师以总结的形式评价学生，分发车票带领学生进入站台，呼应课堂开始设置的剧情。并对他们提出期许，引导学生再次用比较级回答问题，鼓励他们像 Harry 和纳威那样成为更好的自己。借以回顾本节课的故事情节和语法知识。

一堂课一个故事，一堂课一个语法板块。赵妍老师的语言与每一个画面呈现都在和学生进行心灵的对话。因为哈利·波特，他们一齐关注成长；因为哈利·波特，他们一齐战胜困难；因为哈利·波特，老师和孩子们一同朝梦奔去。这样的课堂画面，真美！这样的课堂温度，真享受！

专家点评

温爱英：

江西省教育厅教学教材研究室英语教研员

温爱英点评摘录

语言学习“意义”“形式”兼得

• 《哈利波特》的视频及语言材料巧妙用于情境教学中，让学生更容易掌握教学目标；

• 从情境中引出语法，再将语法学习的主动权交于学生手上。语言学习的“意义”和“形式”可兼得。

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