教育信息技术系

本期分享者是彭双双和李雪学姐

关于同学们的问题，让我们先来看看

彭双双学姐是怎么回答的吧~

01

　　教育信息技术系的同学们在未来进入任教校园，主要担任信息技术课程教学。在一些学校内还会要求课程多元化，如：Scratch、kodu、乐高EV3等内容。此外，还会负责一部分电教工作，包括教学设备的维修、各种教学教研活动的摄编播等工作。

　　那在大学这四年学习生活期间，学姐认为我们不仅仅要扎实自己的专业知识，更提升自己的组织能力、沟通表达能力、办事能力和效率。

进入课堂

当我们问在授课过程中，遇到那些暂时无法回答的问题，该如何避免尴尬时，双双学姐说，要先表扬和鼓励孩子，然后将它布置为课后作业，下次课再进行讨论。

　　当遇到一些淘气的、扰乱课堂秩序的孩子时，学姐在课上通常会使用眼神、语言暗示、课堂提问等方式，警示该同学，减少课堂纪律问题的发生。课后通过提问的方式引导学生对自己的行为进行评价和反思。最后进行课堂反思，做适当调整，完善自己的课堂。

工作、就业问题

　　四年的时光，如流水般匆匆而过。进入工作岗位之后，学姐有了自己新的感悟，她说：“作为教育者，一定要有师德。我们肩负更多的责任和担当，在有知识基础的同时还需要一些悟性与情商。”

　　面对就业问题，学姐向我们分享了她的想法：现在各区县教委在招聘时都在强调“专业对口”的问题，所以同学们未来的就业方向大多以信息技术老师为主。但因目前各学校对信息技术教师的需求并不大，所以教育实习的学校成为了一部分同学就业的第一选择。大家要珍惜在教育实习学校学习的机会，端正态度，虚心向导师请教学习。教育教学、班级管理能力的培养尤为重要，需要做到多进班、多听课、多评课、多磨课。

 下面让我们来看一看

李雪学姐是怎么回答的吧～

02

　　对于实习时承担了哪些教学工作，学姐表示：教育信息技术系的同学们在实习过程中，教学任务主要是教授信息技术课，偶尔会兼副班主任等职务。

进入课堂

　　面对有学生提出问题，无法及时回答他时，学姐认为：首先要判断他发问的目的，如果是故意捣乱就把问题留作该生自己的课后题，让其下次来与大家分享答案。如果是真的有问题，先要询问有没有同学能回答，如果有同学可以回答，则先对双方进行表扬，并请会的同学回答，如果没有同学可以回答，就留作全班思考题，下次上课一起讨论。

　　除此以外还会有些学生上课扰乱秩序，面对这种情况，学姐的回答是：不要暂停讲课去制止，通过给全班同学布置一个小任务，吸引其注意力，配合课堂教学任务完成。利用课下时间去了解该同学发生了什么状况，下节课根据情况，进行换座或者安排更难的任务等。

　　对于大学生活，学姐认为除了学习还要去结交一些积极向上且有理想的朋友，还要提升自己的个人能力，办事效率以及对环境的融合度。

　　经过一段时间的实习，学姐对教师这一职业也有了自己新的认识，她认为教师这一职业是对专业能力的考验，也是对责任心的一种高度体现，作为教师首先要有师德要平等正确的对待每一位学生。

　　最后，作为一名毕业生，学姐还有一些关于就业问题的想法和大家交流：大多数教育信息技术系的同学想去当数学老师，本身对自己的专业有抵触情绪。按照现在计算机教育行业的发展，以及学校对计算机教学的重视，以后当计算机老师有很大的就业前景。计算机老师不同于其他学科老师，不需要什么繁琐花哨的课件，最主要的是对专业知识的灵活运用，以及培养孩子们对计算机以及简单编程的兴趣。进而从这些过程中提高自己的授课能力。

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com