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“百年大计，教育为先”

教育一直都是国家最关心的问题，探究当下备受关注的STEAM教育，就针对校园STEAM教育解决方案来探究STEAM教育。

反观历史教育的兴衰同样教育也反映这国家和时代的兴衰。研究历史或者是细心研究教育的人都会发现往往教育发达的国家都是当时的霸主国家。

例如我国盛唐时期的文学巨著就非常的多，英国科学家瓦特蒸汽机的发明推动了英国经济的发展，也推动了第一次工业革命使得英国成为日不落帝国。随后富兰克林发明了电，电器时代的来临又推动了第二次工业革命，电器时代使得率先掌握电技术的美国迅速成为世界强国，慢慢的取代了英国的霸主地位成为世界上的新霸主。这都足以说明教育的重要性和创新的重要性！

国家的教育体制改革的推行，STEAM教育的跨学科性和高融合性完全符合了教育体制改革的需求。所以STEAM教育在国家大力发展创新科技教育的大背景下得以迅速蹿红！而学校作为教育落实的最大场景，校园STEAM教育方案的落地变得尤为重要。

STEAM教育发展的三个阶段

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第一阶段

2014年开始李克强总理在达沃斯会议上提出了“大众创业，万众创新”是国内开始掀起创业创客创新的浪潮先锋阶段，在2015年《教育部十三五规划纲要》：有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM 教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意。如果说这个阶段是STEAM教育的1.0阶段，因为这时候接触STEAM教育的人还是很少，要从初级阶段开始探讨：由厂商围绕着自己体系内的硬件配套软件/课程，以及服务。而METAS创建之初也是从电子积木开始，从硬件开始，而硬件只是一个学习STEAM的工具。

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第二阶段

STEAM教育的被认可阶段。

2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》（以下简称《规划》），明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。经过两年的探究，以及STEAM实验的效果显示非常的良好。已经有部分学校开始开设STEAM教育课程，部分学校有STEAM项目基础。如果给说这是STEAM 2.0阶段，那么这个阶段应该是：以硬件大杂烩为模式的实验活动应用.METAS通过这三年的发展，随着教育，教学的深度，METAS从整合积木延伸到了编程，机器人等相关领域。

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第三阶段

STEAM教育被广泛的推广。

经过三年的实验更加深度的落实STEAM教育以及更加延伸的创新科技教育的地位。2018年“两会”国务院再次强调人工智能的重要性，并纳入中小学必修课。没有什么比写入教程更加肯定了。人工智能，大数据，云计算都代表着当下时代的互联网科技的先锋，也是当下世界都不够完善和成熟的领域，对这些高精尖领域的布局才是STEAM教育引入中国最后发展的最后作用。如果给这个阶段的STEAM教育分个阶段，应该升级到STEAM 3.0。这个阶段需要实现多维度教育场景布局。顺应STEAM教育的发展，METAS负责人司徒耀威通过自己5年多在STEAM行业的探索和积累，为了能够为行业的伙伴们提供以STEAM创新教育理念为中心，在多维度教育场景下根据教育运营实际，具备完整商业逻辑的STEAM教育一体化运营方案，发布了METAS 3.0。

优质的校园STEAM教育解决方法

首先要有优质的老师团队，优质的老师团队是打造良好课程的基础。造物世界拥有着优秀的老师团队有工作经验丰富的老司机老师。他们的存在可以给课程制定一个完整的大框架，在开发课程的时候不落地走形！也有刚毕业不久的新老师，她们思维开放，想象力丰富，天马行空，潮气蓬勃。

有新老师天马行空的想法搭上经验丰富的老师的大框架。再加工程师的技术支持以及市场总监最后的市场导向调整。一套好的课程的雏形就展现在我们面前。有了前期的大框架后期的课程的开发也变得程序化，简单了很多。当然中间有好的  Idea 和创意可以添加，这样就打造了一套造物世界式的STEAM教育课程解决方案。

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