STEAM教育浪潮的兴起与我们的传统教育模式密不可分，还有一则很简单的逻辑：未来经济繁荣的浪潮在于一支精通科学，技术，工程和数学等就业市场的劳动力。光靠传统的教育模式支撑的人才市场，肯定是不行的。

在教育方面，我们一直在努力推行教学，以确保学生获得“好工作”。但这看起来像什么？我们正在为学生准备甚至不存在的工作。

我们处在一个不仅可能，而且必须促进流动，动态和相关的学习环境的地步。我们没有人到外面看树，说“那是一棵树，所以这就是科学”，或者“天空是蓝色的，所以这就是艺术。”

我们的世界本身就是一个美丽，复杂，错综复杂的学习技巧。为什么我们相信我们有能力或有权在学校这个地方的砖墙和教室门后面装箱？

整合概念，主题，标准和评估是一种强有力的方式来破坏我们学生的典型事件过程，并帮助改变“学校”的旋转木马。

当我们打开现实世界的大门并将这些相同的实践放在我们的教学和学习周期中时，它需要我们所做的事情。因此，我们最终可以移除砖墙和教室门，以获得学习的核心。

通往STEAM的途径令人兴奋，但如果不了解STEAM在其意图和实施方面的真正含义，也可能是危险的。

--STEAM是一种综合的学习方法，需要在标准，评估和课程设计/实施之间进行有意的联系

--真正的STEAM体验涉及来自科学，技术，工程，数学和艺术的两个或更多标准，以便彼此教授和评估

--调查，协作和强调基于流程的学习是STEAM方法的核心

--利用和利用艺术本身的完整性对于真正的STEAM计划至关重要

为了实现这些目标，我们必须考虑各种因素，包括：

✔协作计划，包括每个团队的跨部门教师

✔调整日程安排以适应新的教学方式

✔STEAM实践和原则中所有员工的专业发展

✔用于课程和评估设计过程的STEAM模式映射

✔协调和拆开标准和评估

✔无缝的课程实施过程和策略

STEAM

STEAM的基础在于探究，批判性思维和基于过程的学习。这非常重要。围绕STEAM课程和STEAM方法的整个想法是基于质疑和真正深刻的质疑。

询问，好奇心，能够找到问题的解决方案，并在寻找解决方案时发挥创造力是这种方法的核心。这意味着人文学科就像其他一切一样被编织成STEAM。

那么如今最优秀的教学方式或者最优秀的教育就是STEAM教育了么？还是说发展成了唯心论，什么都要靠边？这种想法有失偏颇，任何一种方法论的兴起与形成的背后总是存在必然的历史规律与环境条件。

使用STEAM并不意味着让英语语言艺术或社会研究边缘化。您可以将STEAM课程与这些想法结合使用，因为它基本上建立在提出非常好的问题的基础上，然后寻求解决这些内容领域中出现的问题的方法。

这不一定只发生在STEM区域或STEM的艺术区域; 你可以通过STEAM连接所有的人文科学，通过这个想法，你正在寻找一个解决方案来解决查询过程中出现的一个非常具体的问题。

这种学习方法当然不是一件容易的事，但对学生和整个学校社区的好处是巨大的。

参与STEAM的学生和老师建立了更多现实生活的联系，这样学校就不是一个学习的地方，而是学习自身的整个体验。我们总是在学习，不断成长，总是在尝试。 

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