STEAM课程

在北京市府学小学，六年级的同学们经历了一次建筑工程师全部的工作，从建筑结构设计，再到对建筑进行智能改造，最后到成果推广，收获了当工程师的成就感。如此有趣的体验得益于该学校STEAM课程项目式的学习——建筑工程。这个项目式的学习分为15节课，课程主要是运用环保材料设计并打印出建筑模型，利用感应器等设备，对建筑进行智能化改造。

在这节STEAM展示课前，学生们已经花了三周的时间学习建筑的结构设计、智能感应器的原理。然后去对建筑进行智能化改造。针对实际生活中的防盗问题，大概用一周的时间去设计智能防盗系统，然后去动手做模型。

课堂上，每个5人小组都通过PPT展示自己制作的建筑模型，有西式的建筑、中式的庭院，每种建筑风格都融入了智能化的设备。每个小组分享后，其他小组都会提出疑问和建议，最后各个小组再去改进。如果学生觉得成品特别好，甚至可以尝试去申请专利！

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STEAM教育

STEAM这样一种教育方式和课程，毫无疑问，对于培养学生的科研创新能力、动手实践能力是非常有利的。从培养分析能力的角度看，STEAM是一种非常好的学习方式和教育方式。这也是世界各国都在开展STEAM教育并一抓到底的原因。有些国家甚至把STEAM教育上升到国家战略的层面，把这种能够培养具有未来竞争力人才的教育方式放在首位。

STEAM教育同样可以激发学生的学习动力。所有参与这个项目的学生，带着问题和任务调动各学科的知识，多感官参与，既动脑又动手，深入挖掘潜力，促进思维发展。STEAM学习，通过挑战性的激励，激发学生的学习动力，能提高学生的学习能力和综合素养。除此之外，它还能培养学生的团队合作意识。

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竞赛需求

STEAM类竞赛需求，推动课程实现常态化。

今年1月，教育部公示了2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单，其中可以面向小学、初中、高中三个学龄段同时开展活动的赛事共计9项，均为艺术和STEAM类竞赛。在全部31个项目中，合并归属到STEAM学科的竞赛项目达1/3。

近年来，在教育部多次明令禁止面向初、小学生开展数学、英语等学科相关竞赛后，不少项目已仅对高中生开展，但科创类竞赛却一路亮灯，背后原因离不开对STEAM人才的高位需求。

在美国，STEAM类职位在过去20年增长了79%，平均时薪中位数为38.85美元，比非STEAM类岗位19.3美元高出一倍，专家们也力主孩子越早接触科创类项目越好。

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STEAM教育的实践者

昊科教育是STEAM理念的深度实践者，在北京，每年有200余所中小学使用着昊科的STEAM教育解决方案。迄今为止，每年接受昊科课程培训的学生有20万，并持续增长。

昊科教育的产品，是在孩子动手创造的过程中，能够获取并运用STEAM领域的知识，如机械、电子、软件、数学、物理等，仅仅在材料上，就涉及了金属、木质、纸质、塑料等一系列现实生活中所用到的工程材料。学生动手能力的训练在多种工具的熟练使用、多种材料的灵活运用中最大程度的接近工程实践。

进入人工智能时代后，人类发展将面临空前的机遇与挑战。未来学校应从当下做起，在小学循序渐进地引入工程机器人与人工智能的启蒙概念，帮助孩子尽早地掌握未来发展的必备技能和思维模式。首先能帮助孩子尽早认识未来；其次能够在今后不可避免的人机交互学习过程中占得先机；最后为孩子未来的职业发展开拓更大空间。

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