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01.STEM教育是什么？

02.为什么要关心STEM教育理念？

03.如何实践STEM教育理念？

04.我们应该如何帮助孩子？

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科学问题本就源于自然，源于某一现象的问题，如“为什么杯子里的热水会变凉？”一个生活中显而易见的现象，其本质却是热学中能量传递的问题。

当STEM教学围绕这一本质展开时，就要把学生学习到的零碎知识与机械过程转化变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。

那么什么是STEM呢?

S

S是科学（Science):认识世界、解释自然界的客观规律。即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；

T

T是技术（Technology)：在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的利用、解决社会发展过程中遇到的难题，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力。

E

E是工程（Engineering)：即对技术工程与开发过程的理解。

M

M是数学（Mathematics)：是技术与工程学科的基础工具，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

为什么要关心STEM教育理念？

STEM教育研究生活中的真实问题。

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STEM教育中的“工程五步法”，是更注重过程的工程思维，对于孩子们而言，这是一种元认知能力的培养。当孩子长大以后面对问题，有解决的愿望和知道用一个过程性的思维方式去解决。

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STEM教育还有一个价值点即：跨科学的融合。比如，孩子们在蔬果超市中要解决一个制作超市推车的问题，就涉及到设计、制作、能够解决移动、承重等等问题，融合了各领域经验。

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在科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。如果要了解它们，就不能独立其中任何一个部分，只有在相互碰撞中才能实现深层次的学习、也才能真正培养儿童各个方面的技能和认识。

如何实践STEM教育理念？

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STEM的工程五步法

1、提出问题    

2、想象与讨论

3、制定计划   

4、制作实施   

5、总结评估   

接着，我们尝试用这五步过程性思维来面对生活中的问题。

例：

1.和孩子做游戏时，尝试着问一个问题：冰块怎么让它化掉？这是提出问题。

2.让孩子尽情的去想象、去讨论。这是想象讨论。

3.和孩子一起讨论或动手去做，一起制定计划。这是制定实施计划。

4.结束后总结。这里要清楚我们并不需要告诉孩子“这是水的三种形态”这样的知识点，而是让孩子经历这样的过程，鼓励倾听孩子属于自己的总结和评价。

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我们应该如何帮助孩子？

1、引导孩子，而不是强加    

2、倾听和理解孩子的回答   

3、让孩子讨论、计划、实施

4、重在体验，绝非灌输知识

5、教育应平衡全面发展      

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试想，当您的孩子长大，面对一个项目，他就知道先要提出问题，进行讨论，而且是和团队一起讨论，再制定计划、实施计划、得出结论。这个结论不一定是最好的，那么再调整再来提出问题。这就是一种解决问题的能力和思维方式。

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2018 年 1 月 16 日，教育部将创造创新教研方式列入《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017 年版）》"新课标"基本要求。以少儿编程为代表的信息技术学科将被纳入高考，编程地位直线上升，成了高中孩子的必修科目。 

教育制度与政策是 STEM 教育产业发展的核心要素，由此可见，STEM教育在我国迎来了机遇，并且有政策方面的保驾护航。

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