【前幼课程】风帆车的“奇妙”诞生记——前洲实幼生活经历课程（STEM课程项目）
STEM课程
“风”和“帆”一起，会是？看，大四班的孩子们带来了一辆稀奇的小车子——风帆车，瞬间吸引了大家的眼球，并引起了热烈的讨论:
“这个车子可以开吗？”
“这个车子怎么开呢？”
“这个车子不用油，不用电怎么走呢？”
“这个像车，又像船，它到底是什么呢？”
随着问题的不断产生，stem课程活动在孩子们思维的碰撞中悄然生发了......
STEM课程活动的核心是项目学习，鼓励孩子自己动手，通过团队合作达到解决真实世界中的问题。接下来我们就跟随孩子们的脚步，一起体验风帆车之旅吧！
问题大讨论
看似简单的风帆车可也有着复杂的结构，在行动前，孩子们展开了激烈的讨论：一起做还是分开做？材料哪里找？一系列问题接踵而至……
风帆车有轮子、甲板、帆和桅杆……
分工进行，每人负责一样吧！
材料大搜索
有了分工计划和预设的材料类型，孩子们便开始了材料的搜集。在这一过程中，充分体现了孩子们跨领域整合的能力和思维的逻辑性。
“哪里有轮子呢？”
“教室里有!”
“哪里有桅杆呢？”
“资源库里有！”
“教室也有！”
“哪里有甲板呢？”
“木工坊肯定有！那里有很多木头！”
请专门的老师帮忙裁割
“哪里有帆呢？”
“塑料纸可以做帆，资源库也有！”
“纸也可以做帆，教室里就有！”
车子大制作
有了材料、有了想法，孩子们就开始动手了！
厉害了，我的前幼娃！
过程中，孩子们自己动手，商量、分工合作进行风帆车的制作，在团队中一起尝试解决实际的问题。
问题大讨论
→
为什么我的风帆车走不了？
←
为什么我的风帆车的轮子一直掉下来？
STEM课程是通过在活动中让孩子之间产生互动，从而锻炼孩子解决问题的能力，让孩子自己寻找解决问题的方法。基于这一核心理念，带着这样的问题，孩子们又开始了问题的讨论并探索解决问题的办法。
我给我的轮子固定一下
是不是风力不够呢？加大风试一试！
成品大考验
我的车子会走了！
我们来比一比
谁的车子走的快？
在STEM课程活动“风帆车”的研究探索中，孩子们的想法、创意、发现问题和解决问题的过程是真实而显性的，从问题产生——实践操作——发现问题——解决问题的埋头捣鼓中，不断尝试，积累经验。其中，在探索活动中所融入的科学、技术、数学、工程的相关因素更是引起了孩子们更多的认知和反思。
STEM课程活动的关键在于培养幼儿创新的思维能力和动手能力，对幼儿的多元综合发展有着长远的影响。在前幼stem课程的实践过程中，我们将会用更敏锐的眼光捕捉更多孩子们感兴趣的、更多有价值的研究问题，让孩子们在探索和创造的学习方式中，创设机会让每一个孩子都能够成为问题的解决者和学习者。
撰稿：史思瑶 编辑：孙丽娜 制作：华惠芳
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