“信息技术项目化学习与STEAM深度融合” 综合组活动纪实

网友投稿 2019-06-26 10:30

“信息技术项目化学习与STEAM深度融合”

综合组活动纪实

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     6月20日下午,陈庄小学迎来了综合教研组的最后一次活动,是曹老师带来的试课,试课是时下最流行的教师招考和各类评比的方式,时间短,不需要学生,组织方便,能够最大限度地把老师的设计功力发挥出。

      曹教师认真准备,将自己精彩的教案结合自制的课件展示出来。“哇,她说的太有趣了,我们给她点掌声吧!”“你的动作做得真好,我们一起学学他。” 试课现场,教师教态自然、富有激情,即使在没有学生的情况下老师们还是将师生互动表演地非常到位,她在自导自演的情境中展示着自己独特的教学方式和教学基本功。

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     课后,姜如意老师做有关“项目化学习+STEAM 厘清异同,深度融合”的讲座。姜老师从“如何理解跨学科”出发,让与会老师理清跨学科的概念,真正的“跨学科”是通过学科间的联系,共同解决问题,来达到对于这两个学科的深度理解;之后,姜老师分享了项目化学习的过程,一个好的项目化学习的设计,需要5至6次的迭代,需要一步步改进,通过反复优化驱动性问题、观察学生表现、调整匹配资源、设计相应的评估,来积累学习的证据。在迭代一的基础上,姜老师对《安心栅栏》给出了迭代二的想法“发现问题——寻找问题背后的额原因(社会原因)——提出可能性解决方案——解决问题(社区关爱、智能手环——人脸识别……),让与会老师得到深刻的提示。

     教研员黄菊敏老师,也给我们工作室的成员提出了新要求,教师在巩固教学时,应多积累有关创课比赛的相关经验,多做思维品质的训练,从实际出发,提升自己的专业能力,让每位老师都能成为一个有科研思维的用心老师。

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撰稿:黄克蓉 潘建苏

摄影:黄克蓉 潘建苏

 排版:蔡芳芳      


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