小编周末在商场里，看到一对母子，妈妈给小男孩买了一只氢气球，将绳子系到小男孩的手腕上，并嘱咐小男孩不要将绳子拿下来，否则气球会飞走。

随后，小男孩好奇地问妈妈：“为什么这个气球会飞？”

妈妈随口回答：“因为气球里面有氢气所以就会飞走呀！”

男孩又追问：“什么是氢气呀？为什么里面是氢气就会飞呀？”

妈妈一下被问住了，不耐烦地说：“你好好学习，长大以后就知道了！”

看到妈妈手上拎了个印着某机构STEAM教育的袋子，不知道这位妈妈是不是给孩子报了STEAM教育的课程，如果是，那她是否有了解什么是真正的STEAM教育呢。

其实，孩子每一次提问，都是STEAM教育的好时机。而大人每一次的敷衍或打击，对孩子的STEAM能力的培养，都在起反作用。

STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）五门学科英文首字母的缩写，是各国倡导的STEAM教育的新发展。STEAM教育是一种跨学科学习方法，旨在培养学生动手、创新、综合运用科学知识的实践能力。

在很多家长眼里，STEAM要么就是数理化编程和做实验，要么就是高端玄奥的存在。然而，STEAM并不是知识传授这么简单，当然它也不是什么高大尚的教育概念炒作。

STEAM教育就是鼓励孩子观察自己的生活，去发现问题，然后根据已有的科学知识和观察到的事实，对研究的问题交流、提出假设并设计方案，然后去科学求证、分析、修正。

STEAM教育真正的核心，就是唤醒并保护孩子的好奇心，激发孩子的创造性思维，鼓励孩子动手实践，最终探索得出答案。

STEAM教育能给孩子带来什么？

Rob Stephenson，是一个有着20年STEAM教学经验的老师，在一个名为《STEAM教育: 培养21世纪的问题解决者》的视频中，和众多人分享了对STEAM的理解和实践收获。

STEAM教育让孩子拥有求知探索精神

在STEAM教育中，非常注重让孩子拥有执着坚韧的求知探索精神。

Rob Stephenson提到，为了找到合适的灯泡灯丝，爱迪生试验了1600多种不同的耐热材料。而如果是当下的教育评分体系，估计会给他0分，因为他迟迟不交作业。

爱因斯坦对自己的成功是这样解释的：“不是因为我聪明，而是我陪伴这个问题走得够久够远”。

也就是说，假如我们的孩子对某一个问题足够执着，也许会是下一个爱因斯坦。但是当下的教育体制，允许孩子将一个问题认真揣入心窝里每天持续琢磨研究吗？

STEAM教育让孩子自己发现知识

STEAM教育中，知识传授很重要，但更重要的是引导孩子在探索问题和解决问题的过程中自己去“发现”知识。

Rob Stephenson分享了一个亲身经历的案例 :一群8岁3年级的孩子，接受了一个挑战项目：给一个小镇搭建一个发电模型。项目的要求是先画出一个小镇电路图，再按图搭建出一个小镇电路模型。

当模型接近尾声时，老师紧张的不知所措，因为他发现模型有严重弊病，不少概念需要重新教授，担忧害怕挫伤孩子积极性。

但就在他犹豫不决时，孩子们却开始积极在电路图和模型之间摸索问题所在，一步步排除并最终定位和解决了问题。孩子们自主探索展示了一套完整的设计 – 执行 – 找错 – 修改设计 – 再执行的工程实践循环流程。

孩子天生具备执着专研的韧性和探索并解决问题的能力，作为家长和STEM老师，我们需要给予他们的是，信念支持和自由摸索解决问题的时间与空间，给予他们更多开放性的项目，让他们自由定义问题，自由寻找解决途径和方案。因为这才是真正工程师和应用数学家在现实世界中每天在做的事情。

Stephenson如此坚持着，在他20年的教学生涯中，不断见证着孩子们的面对失败爱不气馁的韧性，抓住一个项目不断提升与突破的执着和专研精神，甚至有一些学生自发制定了务实明确的职业目标。一名8岁女孩在项目中充分理解化学工程师的工作，决心未来要设计新式美妆产品。

我们该为孩子做些什么？

但在国内，STEAM教育还在探索期。教育改革不是一朝一夕能完成的，它是一个系统性的改革过程。

那有家长和老师就会问了，在大环境缺失的现实背景下，我们能为孩子做点什么呢？其实仍旧有不少事情可以努力尝试，Stephenson对三类观众提出了以下的建议：

作为家长，你可以

准备大量的可回收品，让他们去实验去创造，给他们开放式的问题去解决，带孩子参与动手的科学展会，甚至拆除一个小电器的零件，让孩子尝试去修理。 

作为老师，你可以

尝试将STEAM挑战结合到日常的学科教学中。的确难度很大，但是每天探索一点点，参考Next Generation Science Standards 上提供的方法，相信会逐步有成效的。甚至可以邀请当地公司的工程师一起来引导孩子做项目。

作为学校和企业，你可以

为孩子们做“员工培训”，为孩子们提供义务服务的项目，甚至从企业角度提供职业规划的建议参考。

最后，他给所有的观众提出了一个STEAM挑战：只用纸和胶带，做一张可以承受5公斤左右重物的桌子。（如果不成功，可以请你9岁的孩子来教你）

附上Stephenson演讲的完整视频，感兴趣的家长可以听一听，这位经验丰富的老师还说了啥——

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