为促进丰台区生态文明与可持续发展教育的发展，聚焦E—STEAM课程的设计与实施的实践研究，形成具有区域特色的可持续发展学习课堂，提升学生的可持续发展学习的综合性素养，2019年6月18日在北京市佟麟阁中学召开了《生态文明与可持续发展教育E—STEAM课程的案例实践研究》的开题论证及培训会。

本次课程研讨活动由丰台教科院可持续发展项目组主办，北京市佟麟阁中学承办。北京教科院终身学习与可持续发展教育研究所副所长王巧玲、丰台区教育科学研究院王红雁主任、丰台教科院可持续发展项目组负责人李东艳老师以及参加丰台区可持续发展项目校的负责人及骨干教师，北京市佟麟阁中学校长蒋玫、副校长丁杰英、教学主任王慧明等二十余位参会。

首先，由北京市佟麟阁中学的科研主任王晓旻老师进行《可持续发展教育E—STEAM课程的实践案例研究》开题报告的汇报0工作。王晓旻老师结合可持续发展教育及学校担当文化对本课题进行开题论证，围绕生态文明教育E-STEAM课程开展课程内容设计、课程教学评价及案例实施策略等进行实践研究。

之后，北京市佟麟阁中学蒋玫校长以《以可持续发展教育理念引领学校内涵发展》为题进行学校可持续发展教育工作汇报。汇报中介绍了学校以可持续发展教育理念为指导，如何从学校文化建设、担当课程体系建设、可持续发展课题研究等方面促进学校内涵发展。  

在课堂观摩环节，王晓旻老师在E—STEAM课程中，以《日本》为案例，通过课堂提问、小组活动等方式策略，以生态文明与可持续发展教育（E）作为主导理念，并行体现科学、技术、工程艺术与人文、数学（STEAM）等多学科教学功能，培养学生可持续发展核心素养。课后，授课教师与我校COP团队从不同角度对课堂进行评价。课堂观察分析数据显示，本节课的多级对话深度表现明显，可以看出师生就所学问题进行了深入的探讨，互动良好。

在开题论证环节，课题专家王巧玲、王红雁、李东艳老师对课题开题进行了指导。与会专家充分肯定了王晓旻老师的课题的研究价值和前期所做的准备工作，针对课题的研究内容、实施过程等方面发表了中肯的意见，详细地分析、讨论和研究，为在场的各位老师理清了课题研究思路，使课题负责人能够找准切入口，行之有效地开展课题研究。

在培训讲座环节，专家王巧玲老师以《生态文明教育E-STEAM课程的建构逻辑与实现路径》为主题，分别对生态文明教育E-STEAM课程的概念进行澄清，阐述课程的建构逻辑，并以案例《我是生态社区规划师》、《来自大自然的邀请》对实现路径进行说明。同时，专家李东艳老师结合丰台区项目校的特色资源对E-STEAM课程的推荐主题进行了介绍，引导教师以理工的实验探究、以文综的调查研究的E-TEAM课程进行开发与建设。

本次E—STEAM课程研讨活动为在场教师梳理了E-STEAM课程的建设思路，明确了研究方向，使教师们沉浸在关于生态文明教育E-STEAM课程的深入学习和思考中。

撰稿人：王晓旻

摄  影：安  燕

审稿人：刘  君

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