STEM课程是将科学、技术、工程、数学四门独立学科交叉融合和有机统整，培养学生系统性思维和解决问题能力的跨学科教育课程。

其目的就是让学生能够把课堂上学到的科学、工程、数学知识应用到我们的日常生活中去，解决实际的生活问题。

近几年国家对培养具有创新思维和创新能力的高质量人才的需求，不断推进着中小学对STEM基础教育的投入与发展。福强小学对此高度重视，成立STEM项目核心小组，在一次次学习和探索中寻找属于我们福强小学自己的路径。最终决定以一至三年级围绕乐高课程、四至六年级围绕木工课程为核心要素，大力推进我校STEM综合课程的全面建设，要让福强小学的全体学生都能参与到STEM的课堂中，学有所成。

为了贯彻这一理念，我们前期不惜投入大量资金购买乐高和木工课程所需的器材，新建STEM综合大楼作为课程场地，邀请校外乐高与木工机构为我们任课老师进行指导培训，在前期准备上做到极致。

在前期工作充分完成到位的基础上，我们决定在本学期全面开展STEM课程，在一至三年级开展乐高科学课，四至六年级开展木工综合课，为福强学子们带来一场科学、数学、信息、美术等多学科结合的STEM综合盛宴。

我们的STEM综合楼！

柯校长亲自为老师们讲解STEM理念和课程方向。

现在就让我们一起来欣赏，

这场STEM盛宴的精彩回顾：

一、

一至三年级：

乐高课程打基础

                                   

                                   

千里之行，始于足下。我们在一至三年级开展STEM乐高科学课，以乐高教具为载体，结合科学，工程，数学等学科知识，培养学生的工程思维、编程思维和计算思维、借助乐高器材，老师可以直观清晰地为学生解释桥梁，汽车，单杆等生活中常见物体的整体架构，并引导学生提出问题，解决问题。

01

孩子们在聚精会神地听老师讲解。

02

看孩子们设计的斜拉桥，

多棒！（一年级）

03

准备试车啦，

你们都让一让！（二年级）

04

程序都设计好了，

就等小人动起来啦。（三年级）

05

正在全神贯注搭乐高，

请勿打扰呀。（三年级）

二、

四至六年级：

木工课程现成果

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。

我们在高年级开展STEM木工课程，

学生在经过信息、科学、数学、美术等学科的综合学习后，

了解钟表的结构和历史，

最后以小组为单位，

让学生结合所学知识，

设计他们心目中最好的钟表。

学生的作品多样，成果喜人。

信息课

想要掌握钟表的知识，就得学习钟表的起源。

科学课

知己知彼百战不殆，学生的钟表制作积极准备中。

究竟要做怎样的钟表？

孩子们讨论方案，交流想法。

动起手来，现在是实践的时间啦！

看看孩子们各式各样的钟表作品，真棒！

在6月21日上午，福强小学本学期的STEM综合课程圆满结束。本次STEM课程的稳步推进，既培养了学生的综合素质，也锻炼了老师们的任课能力。但这对于我们来说仅仅是一个开始，在下一学期，我们将进一步增加和完善STEM课程的内容和架构，推进福强STEM课程的发展，实现各学科的融会贯通。

夏至已至，我们会带着激情继续耕耘，让STEM课程在福强小学这片沃土上生根开花，结出累累硕果。

撰稿：金源

图片：许志钢、蓝霖

编辑：蓝霖

审核：许志钢

终审：福强小学宣传领导小组

 

            深圳市福强小学始建于2002年        

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