STEAM教育，是当前我国基础教育领域的一个“靓词”，但其热门程度绝不仅仅只是停留在“热闹”的表象，从小学、初中到高中，全国各地有不少学校都在积极开发STEAM相关课程，并相继开设到具体教学中来。可以说，早些年课程改革过程中的大批地方性课程、校本课程已有部分涉及STEAM的趋势，而现在随着课程改革的继续深入，走向STEAM之路，则是大势所趋。

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湖州二中在成为全国STEM教育“2029行动计划种子学校”之后，又积极进取、勇立潮头，成为湖州市STEAM教育之联盟学校，为湖州市的STEAM教育起到了带头和推动作用。

学校为2018级创新班学生开设的三门STEAM课程，深受教师和广大学生的喜爱，在学生中最受欢迎的课程，从原先的体育、艺术逐渐转变为现在的STEAM课程。学生对待STEAM课程的态度也大致经历了如下过程：从最初的惊讶、小心翼翼到后来的积极投入，再到现在的主动要求、主动创设。这几乎成了对学校开设STEAM课程的最大回报：学生的求知欲望被激发了，学生的创作灵感被激活了。学校又向培养跨学科、综合性人才的目标迈进了坚实的一步。

　　学校在STEAM教育道路上所走的每一步，都受到了社会的广泛关注，并引起了一定的反响。

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