【课堂课程新样态】STEAM教育已上线
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创新是一个国家和民族永葆生机的不竭动力。目前，一种培养创新型人才的教育新范式——STEAM 教育，已走进人们的视野，即将成为知识经济时代的一种全球性教育战略。STEAM 教育将成为世界基础教育发展的新趋势。
《基于STEAM教育理念的小学创新素质教育实证研究——以南师附小为例》
3月25日，《基于STEAM教育理念的小学创新素质教育实证研究——以南师附小为例》课题组成员在南师附小叠山路校区作开题会。本课题主要探讨如何在STEAM小学创新素质教育教学中，结合创新教育和现代信息技术手段，探索多种形式提高小学创新素质教育教学模式。作为课题组成员之一，南昌市教科所综合理论研究室王跃主任和南昌航空大学王庆教授莅临校区指导。会上，课题的主持人易理事长就该课题的研究方法、研究框架、研究步骤以及预期研究结果做了详细的汇报。
什么是STEAM？今日话题
STEAM，是一种更具有创意性的教育方式，以艺术（ART）为工具传授孩子理工科科目（STEM）的知识，让孩子在学习基础理工科知识的过程中，不断提高自己的创造性能力。
现今，江西在STEAM 教育领域刚起步，STEAM教育规划课题申报为“零”。现在开展这方面的研究仍可赶上国内步伐，走在前沿。对我省的基础教育改革将起到引领作用，大有益处。
希望在不久后，课题组能归纳总结出有益可复制推广的“筑梦式”STEAM小学创新素质教育模式，通过“启梦、追梦、筑梦、圆梦”四梦激发、培养小学生创新思维，运用创新方法解决问题，提高小学生创新能力。将研究成果辐射推广到其他学校，扩大受益面。
《青铜葵花》整本书阅读交流分享课阅读能力的培养是小学语文素质教育中重要的组成部分，而阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升，并且对学生开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。基于此，为了更好地引导学生能够进行有效阅读，指导学生在阅读中提升自己的能力，让学生的心灵在潜心阅读中得到丰盈、成熟和滋养。 6月14日，叠山路校区范带娣就自己所研究的课题——《特色学习单在小学语文高年级整本书阅读课程中的运用研究》，执教了一节《青铜葵花》整本书阅读交流分享课。
“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”
——曹文轩《青铜葵花》后记
课堂上，范老师梳理“葵花”的幸福，引导学生站在葵花的视角去梳理整个故事发展的脉络，抓住重点事件，以“葵花”的角色去体验情境。去感受，去体验，进而获得更为真切的感受和体验。
《青铜葵花》
《青铜葵花》文本中的时代背景远离当下的学生，但是其表达的文化内涵却深深影响着孩子们。他们现在的生活到处充斥着富足的物质，对于困苦的生活不能理解，通过文本的描述，理解即便在困苦的环境里，只要心中有爱，就能够战胜困难；另一方面，在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难，以什么样的姿态去迎接它？也是这本书要教给我们的，坚定的信念、勇敢地面对、优雅的风度……
编辑：熊晶聪
审核：集团新闻中心
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