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想

法

STEM是当代各国的教育趋势，中国教育科学研究院正在推行“中国STEM2029创新行动计划”。

为促进教师对STEM教育的认识，提高其设计与执行STEM课程的能力，机关幼儿园于2019年6月14--16日组织了STEM教育融入幼儿园课程工作坊培训。

来自宝岛台湾的STEM课程专家周淑惠教授和她的工作室团队成员到机关园，展开了关于幼儿STEM课程实施的分享。培训以上午“STEM探究课程与教育”的理论+下午“STEM游戏区实操、自制教玩具”的形式开展，下面我们一起来回顾一下吧。

理论篇

周淑惠教授带来的STEM教育课程的理论，结合诸多实例，将晦涩难懂的专业名词一一解释说明，现场老师们受益匪浅。积极与周教授热烈互动、认真学习，生怕自己有所遗漏，现场的学习气氛极其热烈。

周教授提到，STEM即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Math)，STEM教育是为了培养幼儿在未来社会所需要的能力。

幼儿园STEM教育应设置区角、学习区、角落等环境以满足幼儿游戏探索的需求和幼儿的个体差异。在规划幼儿学习环境时应该遵循“游戏探索”、“多元变化”、“社会互动”等六大原则。

幼儿教育应以评量为核心的“探究、鹰架、表征”交替循环历程，其更适合幼儿的探究模式。同时STEM教育也伴随着有趣的教材游戏、生活化以及跨领域的活动设计。

来自周教授团队的李如滢园长分享了在她的幼儿园发生的诸多STEM课程实例。"水的乐园"、"与米有约"、"米粉达人"等，一个个生动的案例素材给全场老师带来了诸多笑声和启发，"水的乐园"以水为主题深入发展课程；"水的寻访行"去寻找和了解社区的小溪和庄园的水；"水的实验室"让幼儿吹泡泡、做浮沉实验、以水作画；"水的梦工厂"去造船、造河道、喷水等等，让大家对理论与实践如何结合有了更加清晰的思路。

02

实操篇

脑力碰撞的

酷玩具

周教授不辞辛苦从台湾带来了蕴含着STEM教育的玩具，看看大朋友会怎么玩呢？

一场你来我往的操作过后，只听到一声长叹”啊，终于会玩了，原来听起来高大上的编程，在幼儿园可以这么简单”。

“一起动手做个教具试试吧”！

“我要把好玩的教具

带给我们班的小朋友”

锅碗瓢盆的“磁性”小创意

简单的“磁铁”碰到了身边似乎“不三不四”的锅碗瓢盆螺丝刀，又会碰撞出什么样的创意大作呢？

帮忙取个名字吧

→

“哇，磁铁游戏也可以这么具有挑战性”

脑洞清奇的

结构力学

越简单的材料，总是能够激发更多的创意。和大朋友们一起开启头脑风暴，牙签和超轻粘土会有怎样新颖有趣的搭建创意。

“一起来欣赏一下成果吧”

超酷

想要把他们立起来可不容易哦。

大朋友们积极主动学习，热情投入。与专家对话，现场答疑，收获满满。

三天的学习很快就在一片讨论声与笑声中结束了。

本次培训通过理论与实践的碰撞，老师们对幼儿园STEM课程有了更加清晰深刻的理解。

机关幼儿园有实施STEM教育的天然优势，园本课程建设和实施能更加灵活且有的放矢地为STEM提供更加广阔的平台。相信老师们将继续在实践中提炼STEM教育在课程中的运用途径和策略，并运用到日常的教育教学中去。

“教育，是一场成长的旅行”，在学前教育不断更新发展的信息化时代，注入新的课程发展理念，将使幼儿园的课程建设焕发出新的生命力。”

喜欢就点个小心心吧！

STEM

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