“哇，这里的葡萄有200多个品种呢。”

“原来立体栽培的架子是这样搭的，赶紧拍下来。”

“连西瓜也长在架子上，每个都用尼龙网兜挂着，成熟以后这样直接拎走吗？”

……

一进入浙江省农业科学院杨渡基地，杭州市第六中学的师生们就被眼前的数字农业景象惊呆了，不仅向浙江农科院数字农业研究所所长吕晓男提了一连串问题，连挂在墙上的实验记录表也不放过。专业的育种和立体栽培的原理是怎样的，科学试验要考虑哪些条件、温度控制室如何实现数据化远程控制……师生们对每一个细节都感到好奇，拼命把知识装进脑子里，记在本子上，摄入手机中，带回去研究学习。

智慧农业+STEM项目

据杭州市第六中学智慧农业STEM项目团队带队教师夏克锋介绍，学农社团每学期由学生自主报名组建，目前已经是第四期了。从本期开始，课程中引入STEM元素，形成“智慧农业+STEM项目”的新概念。

（学员间讨论、记录）

近两年，一种基于STEM教育理念的“智慧农业”课程开始流行。不同于传统农业，智慧农业不限于世代相传的看天吃饭的田间经验，而是集互联网、物联网、云计算等现代技术于一体，实现农业的可视化远程诊断、远程控制、智能预警、智能分析等精准化管理模式。

而智慧农业STEM项目与传统的学农活动的区别在于：它不限于让学生体验简单的种植和养护，而是突出跨学科、实践、创新的目标，让学生在具体的农业工程项目中，了解相关软件、智能设备以及前沿的农业科研技术，掌握科学探究、工程设计的方法，同时也树立自己的人生职业目标。

还有一学生提议，暑假学校里的农作物无人照料，了解这些自动灌溉技术后，我们自己也可以先制作一个简易自动灌溉器，定时给农作物浇水。

智慧农业科研基地

为了实施智慧农业STEM项目，杭州市第六中学利用校园的边角空间，打造了“智慧农业科研基地”，包括生态农业园、种子培养室、科普展览室等，占地140平方米。杭州市上城区教育学院信息技术教研员方顾表示：“未来，基地将面向其他学校开放，成为供全区学生学习STEM智慧农业基地。”

据悉，该基地发挥整合资源的优势，多方借力。首次借助浙江农科院数字农业研究所资源，定期邀约农业专家前来专业指导；还联合STEM教育品牌“STEM未来计划”搭建完善的课程体系，课程分两学期实施，结合初中科学教材中关于植物探究的内容，研发了种子、栽培、灌溉等主题，通过配套学生手册、导学单、实验研究表、评价记录表等教学工具，为学生提供了行为支架和评价支架。

普及智慧农业STEM项目

学生手册上详细给出了每株苗的生长过程及种植具体事项。今年开春，生态农业园中第1批种子已经播下去了，包括辣椒、小番茄、黄瓜等十几个品种，不光有蔬菜瓜果，还有主要粮食作物玉米、红薯、水稻等。学生们为藤类作物搭建了架子，还铺设了简易浇水器和定时浇水器。下学期开始，学生们要种植油菜花、萝卜等适合秋季种植的作物，还要引入自动反馈系统、数字化记录和远程控制，学习嫁接和无土栽培等技术。

每周三下午第1节课是他们的上课时间，学生们利用午休和放学后的时间，为农作物浇水、施肥、除虫、除草，做常规的观察记录。

目前，科研基地计划以组织各种活动的方式，向全校学生普及智慧农业STEM项目。初一（3）班学生陈鹏冀STEM课程感觉对科学成绩的提高有帮助，因为学习STEM课程激发了他对科学的兴趣。“我是觉得好玩，才选报了这个社团，但每人只能学两个学期，我得把机会让给别人。”陈鹏冀有些遗憾。

在参观过程中，几位同学不约而同发出类似的惊叹：没想到农业劳动也可以这么高大上，以后我也要从事农业工作。

来源：教育信息资源中心、浙江教育报

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