STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。

STEAM旨在运用科学(science)、技术(technology)、工程学(engineering)、艺术(art)和数学(mathematics)这五大学科来引导学生对周围事物的探索、对话和思考。

草堂小学西区分校科技厅内热闹非凡，原来是科技小达人们在科技厅举行机器人展览交流会。本次活动大多数孩子从零开始，在学习之路上逐渐充实自己、丰盈自己、壮大自己。他们从只认识电路元件、了解基本的电路连接，到如今能够自如使用马达、传感器等电器元件；从常规思维转变成创造性思维。草西STEAM课程给予孩子们的是隐形的财富。

五年级的孩子们设计并制作了环保机器人，通过这个作品她们希望有更多的小朋友从小拥有“爱护环境，人人有责”的意识。除了陆地，海洋也是人类赖以生存的环境。为了做好保护海洋资源和动物的宣传，孩子们还特意设计了一款海洋垃圾清理船，它可以通过自动感应污染源的位置收集处理垃圾，来保护我们重要的海洋生态系统。

四年级的孩子们设计了一款新能源海陆两用货运船，它不仅在陆地上可以通过风能实现自动化运转，而且在水陆相接时可以直接进入水域。这款未来的货运交通工具最大程度减少人力成本，时间成本，达到真正的智能化。还有扫地机器人、新能源吸尘器、煤矿机器人等等......这些令人惊叹的作品不仅让这群小设计师们完成了自己的设计梦，更能够让低年级的弟弟妹妹们也不知不觉地爱上科学！

在泡桐树小学，三位老师共同为孩子们带来一堂别具一格的STEAM课程“薄纸装水”。

如何改变这样一张薄薄的纸，让它可以装更多的水呢？小泡泡们被这样一个问题吸引住了，他们纷纷展开讨论，跃跃欲试。瞧！他们一个个迫不及待地动手设计方案。不一会儿功夫，四个小组的小泡泡们都已经有了好几个方案。再进一步的讨论中，每一个小组选出自己小组的最佳方案进行分享和展示。

在展示的过程中，孩子们有的支持、有的反驳、有的在听完别人的分享之后学会自我反思和调整、有的孩子已经按耐不住内心想检验的心情了。孩子们在交流的过程中学会耐心倾听别人的想法，学会表达自己的观点，懂得了思考过程比结果其实更重要！

当实验结果呈现在大家面前时，小泡泡们思维再次被点燃，他们在一次又一次激烈地讨论中学会合作，学会分享，学会参与其中。当难度再次升级到用五张薄纸做成一个容器来挑战的时候，孩子们反而信心满满，纷纷参与其中。一个接一个的方案出现在大家的面前，让人惊叹于孩子思维能力、动手能力、合作能力的同时，也从三位执教老师身上看到了何为STEAM课程，何为未来课堂。

STEAM使多学科交叉，学习项目会涉及多个领域，让学生在实际的探索和研究中完善自身对于环境与世界的认知，体会探索研究的无限乐趣之余，并将成果反馈到现实的学习与生活中，以期认识世界、改变世界。

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