经过一个多月课堂内外STEM项目的探究学习和一周紧张的演讲准备，福山正达TOI组推出了一至五年级不同主题的STEM项目学习成果推介会。

Building a Self-circulating Irrigator Device （Grade One）

STEM

“你们知道什么是STEM吗？”“当然知道，S代表science科学，T代表technology技术，E代表engineering工程，而M就是math数学。”一年级的STEM展示活动就在这样有趣的问答中拉开了帷幕。

一年级的福娃们是幸运的，在老师们的引领下，他们从进入福山正达就开始了STEM课程的学习。上学期的building a greenhouse，让小福娃们小试牛刀，这一学期的building a self-circulating irrigation则让孩子们有了更大的发挥空间。课堂中，小福娃们了解water cycle ,plants need water to grow等科学知识。课堂外，他们又去孙桥现代农业园区实地考察，探究What is irrigation? Why do we need to irrigate？

有了这些知识的储备，该动手制作节水方便的自循环灌溉设备啦！小福娃们有的利用风动效应给顶棚降温的，有的架高水盆、增加水循环，也有的制作弧形顶棚来收集水滴......STEM为学生的创意提供了想象空间，也为创意的实现搭建了科学技术的支撑。

 一年级STEM展示独具特色。有的扮演可爱的巧虎来讲述设计与制作成品的过程；有的是扮演小老师来现场授课，把设计与制作的过程中遇到的问题一一呈现在大家面前；有的小组集体上场，你一言我一语介绍自己作品的特点，还与现场观众积极互动，让大家猜一猜作品设计中的亮点。

Building a Spring Scale 

(Grade Two)

Building a spring scale制作一个弹簧秤是二年级福娃们面临的挑战。

项目前期,福娃们通过小组合作学习了解了秤的发展历史和秤的不同种类。在老师指导下，孩子们去超市、菜场、药店等场所进行了实地调研。回到课堂，他们在对不同类型秤的结构、工作原理、制作过程、造价成本进行综合分析后，选择了制作弹簧秤来测量物质的质量和重量。根据老师提供的材料，组员们纷纷思考设计图纸。

在项目制作过程中，如何把弹簧平稳地固定到纸板上？又如何在纸板上精准地制作刻度？聪明的福娃们使用S型挂钩、回形针，非常高效地解决了第一个难题。完成标刻则是一个更大的挑战。学生们需要不断地增加钩码来标刻，然而随着钩码的增多，出现重力增大、纸板难以直立、钩码容易掉落、标刻不精准等技术难题。这时，只见一位学生将纸板放在桌子的边沿借助力量，一位学生挂钩码，一位学生用尺子对应边线，一位学生用铅笔标刻。瞧，学生们在项目制作中既学会了拆解问题的方法，又加强了小组合作学习的能力。

产品制作完毕，要想更好地展示我们的项目，science board就是很好的助手了。在老师们的引导之下，这次二年级的福娃们告别poster，转向science board。他们设计标题-build a spring scale，分别从research, purpose, materials, procedures, problems and solutions，以及最后的机动板块what we learned来展示整个STEM项目学习的过程。最后，结合各小组的产品和science board，每个班级选出了代表，参与汇报展示。

在展示过程中，二年级的福娃们年龄虽小，但是气场却不小，他们能自信大方地展示各自小组的作品、讲述制作的过程、分析项目中的困难，并且深刻理解teamwork的重要意义。

Building Stage Lighting Instruments （Grade Three）

本次三年级的STEM主题是Stage Lighting design。福娃们在课堂上学习了光的反射、光的折射、光的颜色、以及影子产生的原理，然后选用乐高、PVC管、鞋盒、小木块、棒冰棍搭建了迷你小舞台，利用光的反射与折射原理进行舞台灯光设计。学生们用五彩的手指灯和小手电筒做装饰，为自己设计的小舞台营造出美轮美奂的光影效果。

 在三年级的STEM汇报演出中，六个班级分别采用不同的形式为我们展现了一场光的盛宴。三1班表演的是黑光剧，他们身穿黑色的衣服，与黑色的背景融为一体，手上的荧光道具和手套在黑光灯下摆出了不同的笑脸、小树、爱心等造型，他们用光讲述了一个在月球上建造新家园的故事。三1班几乎全班齐上阵，大家的默契配合和新颖的创意，在小观众们意犹未尽。

  三2班则讲了一个关于影子的小故事，Andy小朋友非常困惑为什么自己的影子有时长有时短，有时还会消失，原来影子的长短和方向和太阳的高度有关。

三3班的手影戏更是嗨翻了全场，福娃们利用光影投射在幕布上的效果，用灵动的双手演绎出了各种不同的小动物，惟妙惟肖的小动物外形让人忍俊不禁。

三4班的福娃们先是介绍了舞台灯光的小知识，以及光合成的颜色，并介绍了自己用PVC管搭建的小舞台。

 三5班用皮影戏演绎了可爱的小猪佩奇一家学着垃圾分类的故事。

 三6班通过光的折射和反射原理，做了一些光影小魔术，他们熟练的台风，自信的表达，再配合着神奇的实验，让场下的小观众看得目不转睛。

三年级的STEM 舞台光影秀，就像是一次科技与艺术的跨界，我们期待STEM的项目学习不仅可以拓宽福娃们的视野，而且留给他们一次难忘的经历。

Building an Automatic Sorter Machine (Grade Four)

本次四年级的STEM主题是build the sorter machine（制作一个分拣机）。福娃们在课堂上了解了分拣的历史，掌握了各种不同的分拣原理，用硬纸板自制了属于自己了分拣机。

 四1班制作了萌萌的恐龙硬币分拣机，通过小猪佩奇一家的故事，告诉了大家他们如何使用分拣机以及背后的分拣原理。

 四2班做了一个巨大的弹珠滚动分拣机，设置了各种路障，让弹珠按照不同的路径滚动和分拣。

 四3班帮助公交车司机解决了如何将自动投币机中的零钱快速进行分拣的难题，制作了手摇滚轮硬币分拣机。

 四4班向大家展示了他们小组的作品，两位小演讲者手持硬币向我们耐心地介绍了硬币分捡器的使用，格外有趣。

四5班的福娃们一拿出他们的作品，大家就被作品的外形所吸引。瞧，那位小福娃正向观众们详细介绍组员们参加整个STEM项目学习的过程和他们的收获。

四6班则向大家展示产品制作所用的材料，以及具体的制作流程，让人感觉到这个STEM项目难度不小，但大家能积极总结过程中遇到的问题以及所吸收到的经验，相信下一次的STEM项目，他们会完成得更加出色。

今天小福娃们变身为小小工程师，设计出了不同分拣机，明天他们又能为我们带来怎样的惊喜呢？

Building a Typhoon-proof House （Grade Five）

 “当台风肆虐时，怎样的房屋才能使大家幸免遇难？” 这是五年级福娃们需要解决的难题。

 飓风与台风都有其危险性，但两者间有什么不同？它们又是怎么形成的呢？在课堂上，福娃们对这些极端天气的定义与区别进行了科学探究，例如“飓风是什么？”“飓风与台风、气旋之间的相同点有哪些？”他们通过小实验对这些极端天气背后的科学知识进行了探索与了解。

然后进入到STEM项目工作坊阶段-搭建抗台风房屋。在动手制作之前，福娃把解决问题的重点放在台风会对房屋的哪些结构破坏性最大。有的福娃课外采访结构工程师，在于专业人士的交谈中获得了问题的解决方案；有的福娃查阅资料，对世界上现有的抗台风房屋做了认真地研究。最后各小组成员们交流想法，齐心协力开始设计、制作作品。

 在产品完成之后，大家进入到测试评估阶段，学生通过模拟实验的形式，电风扇和雾化器来对各自小组的进行了检测，根据检测结果，再各自改进产品的设计。

首届STEM展示让我们看到了各个年级福娃们精彩的表现,令人赞叹。STEM教育是跨学科的产物，鼓励学生们在真实的情景中开展科学探究，采用社会调研、试验设计、动手制作、小组探讨等方式去学习，目的是培养全面发展的人。STEM课堂推动了教师观念与教学行为的转变，提升了我们学生的核心素养，取得了良好效果。STEM，让我们遇见未来。下一学年，让我们继续相遇。

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