美国国家航空航天局(NASA)资助的公民科学项目“蚊子栖息地地图”(Mosquito Habitat Mapper)邀请教师和学生到他们的社区去侦察蚊子可能繁殖的地方。通过NASA的全球观察者应用程序报告潜在的栖息地，他们可以提供有价值的数据，连同卫星观测，帮助科学家预测蚊子传播疾病的风险。

社会学家希望现在的学生们不仅仅是思考一些问题，而是应该想办法去解决这些问题。

老师和学生们在他们所居住的社区锁定一些蚊子可能会繁殖的地点，在NASA开发的全球观察者APP上，他们可以报道和更新自己观察到的最新情况，贡献有价值的数据，和卫星观测的结果相结合来帮助科学家预防蚊子带来的各类细菌和传染病。

由于气候变化和全球化进程，让那些扩散性强的物种得以更好的生存，包括携带细菌的蚊子，它们让塞卡、登革热、西尼罗河等病毒迅速增殖。数据显示，在全球范围内，2004年到2016年间由于蚊子导致的病毒传播数量增长了约3倍，让疾控中心等组织不得不采取更强的措施来进行应对。

NASA的项目组织者表示，他们希望参与者能全年都跟进这个项目，“不要等着蚊子已经出来活动了再开始，可以对它们的栖息地以及周围的环境不间断地拍照存档并进行分析，任何一片静止的水域都有可能是蚊子的繁殖地。”

NASA蚊子栖息地地图项目让更多的学生、居民站到了科研的第一线，他们能很快地发现潜在的繁殖地并帮助统计蚊虫的数量，将路边杯子里的废水倒出来或者清理一些垃圾就有可能铲除了一个蚊子爆发点。蚊子可以在一个装满雨水的麦当劳空杯子里产卵，让它成为潜在的繁殖栖息地，水盆或者狗碗也可以。因为这一物种的广泛性和易观测性，学生可以借此真正成为社区环境的管理者。

教师也可以采用各种方法来将这个项目纳入课堂：

和科学家合作，完成一次PBL训练——邀请该领域的科研人员来为调查提供系统的规划和建议，并在当地的科学馆或相关机构组织成果展示，甚至延伸成一次各个学校或机构之间的竞赛。

从生物的角度，让孩子们全方位的了解蚊子，并熟悉生物探索的流程——收集水样、在显微镜下检查蚊子幼虫，测算蚊子的生命周期和种群密度，NASA开发的应用程序还能让孩子们确定他们的样本是否属于常见的病毒携带型蚊子。

从气象的角度——科学家们会利用卫星观测数据，如温度、湿度和降水数据来预测蚊子的繁殖状况，而学生们可以通过较为简单的原理在陆地上进行测算，比如统计平均温度和降雨量来预测今年大约什么时候会看到蚊子出现。

NASA的蚊子栖息地地图项目不仅为学生提供了一个进入公民科学领域的简单易行的入口，还可以帮助学生培养关注社会民生的习惯，从小处做起，解决公共生活中的问题。

对于国内的STEAM教研来说，这个项目也很有参考价值——将科学、技术、人文社科内容进行有机的结合，在生活中充分调动孩子的积极性去发现问题和解决问题。很多时候我们在STEAM教室里的项目都容易流于表面，仍然停留在知识的灌输上而缺乏有意义的实践，是时候走出去看看了，生活的一花一树、昆虫飞鸟，甚至脚下的泥土都可以成为学生们研究的对象。

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