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STEM类课程为什么重要？

近年来，STEM教育在全球范围内受到前所未有的重视。从经济层面来讲，STEM对于国家的发展和国际竞争力密不可分。

从美国、欧洲到澳洲、新加坡，许多国家不仅仅着眼于课程和学习方式，而是从国家战略的高度来推进STEM课程的发展和人才培养模式的升级。

我们生活在一个智能化的时代，是人机共存的时代。生活在这样的时代，我们更需要发挥机器人不具备的能力，这些能力将来可能要求的是软技能，而不是硬知识。要让学生具备适应变化，适应未知的事物，不断学习的能力。

STEM教育可以培养学生的综合能力，促进全面发展。通过STEM教育，学生需要具备21世纪所应该具有的技能——沟通交流（Communication）、合作协作（Collaboration）、批判性思维（Critical Thinking）、创造创新（Creativity）。

这“4C”正是未来社会所需要的技能，而这些却是传统的学科教学很难培养出这些技能，这需要开展跨学科的学习来培养学生的培养综合实践能力。

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STEM类课程教学特色

PBL式教学

模式

PBL(Project Based Learning)指的是一种项目为基础并且以学生为中心的教学方式。不同于以教师讲授为主的传统教学法，PBL专题式项目教学法强调以学生的主动学习为主，将学习与任务或问题挂钩，让学生完成任务和解决问题。

PBL会设计真实性的任务，强调把学习过程设计到复杂、有意义的项目情境中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐藏在问题背后的知识，帮助他们养成挑战和解决现实世界问题及自主学习的能力。

启发式课堂

环境

内容为先，语法随后。真实有趣的学习材料， 配合丰富多样的教学活动，全面激发学生学习的主动性，让学生积极主动的投入到英语学习中来。

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PBL与4C相结合的课程体系

作为21世纪公民，我们需要培养学生的4C能力, 在国家地理课程的整体设计中，以PBL教学模式为核心教学模式，着力于培养4C能力的学生。

Communication 交际能力

有效的沟通交流及良好的社会交往。理解不同的文化背景并与之建立自身的联系。

课程设计：

老师会在课堂中设计组内阅读，双人对问对答等形式，把提问权交给孩子，让他们通过交流的方式学会思考，提出相应问题和在文本中找到证据回答问题。

Collaboration 协作能力

发挥自己的长处，协调多方关系，加强与他人的合作，最终实现共同目标。

课堂设计：

STEM类课程通过教学过程中锻炼孩子的团队协作能力尤为重要。可以通过精心设计的教学环境让孩子知道团队协作的重要性，团队协作的形式和具体操作方法。

Creativity 创新能力

跳出思维的局限，交错的利用所学知识，有创造性的解决问题，探寻新的可能。

课堂设计：

让孩子阅读、理解、讨论学习内容后，通过自己整理，以展板等多种形式，展现自己的学习成果， 再以录视频或音频的方式进行大胆展现。

Critical thinking 思辨能力

逻辑严密，思考谨慎。 在思维过程中，辩证的分析、评估、解读信息并处理问题。

课堂设计：

注重启发式提问，让孩子积极参与讨论，让他们敢于表达，敢于提出自己的疑问，在此过程中慢慢建立自己的个人观点和思维的深度。

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