经常听国际学校招生老师为家长介绍STEAM课程，但是很多家长听完后依然表示不理解，今天择校君就带大家认识一下国际学校高大上的STEAM课程，看它有哪些威力，如何影响孩子的成长！

STEAM课程是什么？

首先，STEAM课程和国际学校常说的IB、A-Level、AP完全不是一回事，STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。 

STEAM旨在运用科学(science)、技术(technology)、工程学(engineering)、艺术(art)和数学(mathematics)这五大学科来引导学生对周围事物的探索、对话和思考。

STEAM强调多学科交叉，学校很多项目会涉及多个领域，如一些生物课程项目研究中可能会涉及生物、化学、环境科学等方面专业知识，让学生在实际的探索和研究中完善自身对于环境与世界的认知，体会探索研究的无限乐趣之余，并将成果反馈到现实的学习与生活中，以期认识世界、改变世界。

STEAM课程和普通教学的区别？

拿台灯制作为例，普通学校的老师一般会直接告诉你制作的步骤，第一步：准备哪些材料，第二步：制作台灯的各个部位，第三步：把这些部位进行组装，第四步：通电……

学生只要按老师教的方法一步一步做，就可以做出一个统一的台灯。

但是国际学校老师会运用STEAM的教学方式，指导学生完成台灯制作。制作台灯的步骤也会发生变化：第一步：这个台灯有什么用？第二步：基于用途，台灯需要什么材料？第三步：怎么做？第四步：做个检测，获得反馈。学生只有想清楚了这些问题才能完成台灯的制作。

在STEAM的教育的思维指导下每个孩子做出来的台灯都不一样，有些学生做出了纸质的台灯，有些是木质的，有些是金属质，还有些是塑料的。

而且台灯的形式也各不相同，很多台灯的式样甚至已经超越了普通台灯的样子，择校君就曾收到万科梅沙国际学校学生制作的一个书本式的台灯，其创意值绝对满分。

学生制作台灯的思维方式还可以延伸到其他地方，甚至长大以后还可以运用到设计机器人或者汽车上。

STEAM课程有哪些好处？

国际学校做台灯步骤体现了STEAM教育核心：发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。

相比公立学校，国际学校的基础教育是一种“慢”的教学方法。

择校君就曾听国际学校家长抱怨：“老师教太少、进度很慢，小学二年级还在学20以内加减法，1/3+2/3=1可以教一个星期，我认识的好几个家长都在外面给孩子报补习班……”

虽然国际学校学生的效率低了，但老师把时间花在了引导学生观察、实践、发现、思考甚至讨论上，让学生通过自己的思考、体验得出结论。恰是这种着眼于思考方法的“慢教学”，给了孩子举一反三、触类旁通的能力，激发了他们的想象力和创新意识。

STEAM课程如何应用在家庭教育上？

STEAM课程无论是从学生整体综合能力的培养上还是从掌握思考方法上看，其目的就是让孩子成为一个完整的可持续发展的人。在择校君看来，STEAM课程并不是学校的专属，家长也能学习和利用这种教育方式教育孩子。

比如孩子想要了解阳台上的花是什么花，我们不能马上告诉孩子，这时候不妨在家里设置一个“项目”，我们可以让孩子通过观察花的特质，上网搜集它的信息，了解花的生长习性，和价值，甚至可以购买花的种子自己育种和种植，如果想将这盆花变成干花保存，还需要哪些步骤……

这个过程涉及到很多知识，完成一个项目，孩子需要将各种不同知识串联起来运用，是一次很好的跨学科整合能力训练。

如今国际学校尽可能多的为学生创造动手动脑的机会，培养学生“能够带得走”的能力。学生要在现实世界中取得成功，不能只坐在教室里，必须能将所学知识应用到现实中，学会思考，学会设计、学会合作，学会解决问题。

而这就是STEAM课程的真正价值！

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com