5月23日，北京教育学院“协同创新学校计划”项目“基于科学本质的STEM教育课程研究与实践”调研活动在海淀实验中学高中部举行。北京教育学院数学与科学教育学院STEM教育研究中心周莹主任、物理与通用技术学科系主任张芳副教授、项目责任专家公维余老师，以及海淀实验中学高中刘萍副校长出席此次调研会。同时，高一年级和高二年级主任，课程与教科研处教师、物理、生物、通用技术等学科教研组组长，STEM课程教师等一同参与调研。

调研活动首先由海淀实验中学STEAM课程负责人于戈老师，就2016年至2019年课程情况做了精炼且系统的介绍。

学校STEAM课程自2016年9月正式启动并开设至今，以覆盖初一、初二和“1+3”九年级全体学生参与的，高一、高二学生自主选择参与的20余个项目主题，教师通过实践研究与理论提升相结合的方式开展STEAM案例研发。截至目前，全校50%以上的学生参与过STEAM课程学习，占全校18%的教师参与STEAM案例研发与教学实践。近三年，累计完成1200余课时教学实践活动。

课程建设

2017年12月，《中学生素养课程（STEAM课程）》海淀区基础教育课程建设优秀成果一等奖；2018年12月，《中学STEAM贯通课程》海淀区基础教育课程建设优秀成果三等奖。

教师队伍建设

2019年2月，海淀实验中学《STEAM课程校本研修（教师）》案例获海淀区“十三五”时期校本研修案例评选一等奖。在教师研修过程中，2018年6月，项目组教师报送案例获第二届中国STEM教育发展大会最佳STEM课程案例奖（中国教育科学研究院）。教师个人参加2016-2017学年海淀区“风采杯”高中教师教学成果区级展示活动中荣获综合类学科教学实录一等奖、教学设计一等奖、说课答辩一等奖、综合成绩一等奖，以及2017-2018学年度海淀区“风采杯”（第二届）中学教师教学成果展示活动论文一等奖、教学案例一等奖。（海淀区教育委员会基础教育二科），85%以上的STEAM课程内容由本校教师承担教学实施。

课题研究

2016年9月，海淀实验中学课题“STEM教育与学科教育融合模式研究”设立为教育部基础教育一司委托“互联网+促进学校品质提升试验研究”课题的子课题。2017年10月28日，教育部《互联网+促进学校品质提升》课题报告会在我校举行，教育部基础教育司、教育部教育管理信息中心、北京市教委基教一处、中国教科院、北京教科院、北京教育学院、北京师范大学未来教育高精尖创新中心相关专家莅临指导。2017年11月，“互联网+STEAM教育与学科教学融合的研究”发表在《海淀教育》2017年第五期（B0687-980300）。2018年4月，教育部教师工作司专项委托“互联网+背景下中小学教师信息素养和教育教学能力提升：优秀案例分析”项目课题启动，2018年12月，经过专家推荐、评价和遴选等环节，申报的案例材料《建立具备互联网+STEAM教育教学水平的普通中学师资队伍》入选《互联网+背景下中小学教师信息素养和教育教学能力提升优秀案例集》。

对外交流与辐射

在2016年至2019年STEAM课程开设的三年间，2017年12月，学校教师代表在由北京师范大学未来教育高精尖创新中心主办，北京市通州区教育委员会承办的第四届“互联网+教育之学生全面发展”论坛分会场上作了题为《互联网+STEM教育与学科教学融合促学生全面发展》的分享。2018年7月，北京教育学院国际合作与交流处与美国学区教育长协会共同召开的中美STEM教育与学区管理实践研讨会上，我校教师代表作了题为《普通中学开展STEM教育实践》的汇报。

北京教育学院STEM教育研究中心 周莹主任就“北京教育学院2019协同创新学校计划——基于科学本质的STEM教育课程研究与实践”分别从项目背景、项目目标、项目内容和监控与评价四个方面作了详细说明。

周莹主任从国家层面、区域层面、学校层面和教师层面强调了STEM教育的重要意义和发展必要性，解释了立足科学本质的层级式知识结构特点，当然，项目以“个性”、“多元”、“系统”和“实践”为目标开展的行动研究是符合海淀实验中学未来三年STEAM课程发展需求的，体现了我校参加北京教育学院协同创新学校计划的重要性和迫切性。

我校高度重视北京教育学院“协同创新学校计划”项目，田琳校长给予特别关注和支持。刘萍校长和参会教师在与专家坦诚交流之后，得到专家高屋建瓴的反馈和建议，大家集思广益为项目发展奠定良好基础与坚实保障。

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