在谈学STEAM创客，我们先来看看一段对话：

调皮的小男孩问妈妈：妈妈，为什么我们要每天吃饭呢？

妈妈面无表情的回答，当然要吃饭，不吃饭会饿死的，

毫不在意的句话，将孩子“噎”在了沉默里！

但同样的场景，另一位妈妈的答案却完全不同，

因为 ，我们每天需要给身体输入能量

身体 为什么要输入能量呢？

因为你走路，跑步，玩耍，和小伙伴捉迷藏都需要能量，当能量用完了，就需要给身体补充呢

为什么能量会用完呢？

因为......

结果很显然，第二位母亲的回答，从细微处，引导孩子用科学的方法思考问题，更能帮助孩子打开科学世界的大门，同时让孩子像科学一样思考和解决问题！

近几年来，国家对科技类教育加强，家长们慢慢开始注重孩子们的各种兴趣培养，但是因为认知和观念不够，好在，如今中国的大部分父母，已经不再怀疑，“科学”是孩子教育的重要内容，“像科学家一样思考”也成为21世纪孩子不可或缺的能力。

《最强大脑》和《挑战不可能》等节目都吸引大量的青少年的关注，同时也为激发青少年对科学的兴趣，也提高整个社会对科学的认知，也为科技类注入一股新力量的血液。

都说教育要从娃娃抓起，而培养孩子像“科学家一样思考”的理念显得尤为重要

STEAM教育是什么？

是早早给孩子普及科学机器教育知识，只是在家教孩子搭建积木，还是带孩子去科技馆看机器人？很多家长仍然一头雾水。

首先，我们要知道搞清楚一个误区，科学不是数理化。

可能在大部分人的眼里，可能觉得科学就是数理化、科技是第一生产力，所以就有了“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法。 

这其实是把科学看成了一个学科，大家都只重视了学科里面的具体知识，但至于科学本身是什么，没有人真正被教育过，甚至也不知道。STEAM教育同样也是，我们仅仅知道学搭建机器模型，可STEAM教育是什么？

STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养。

STEAM为何如此重要？

打个比方：我们都会使用手机，但是手机的软件和硬件原理，有几个人知道呢？

如今整个人类的生活都建筑在科学发展的成果之上，而科学发展本质是来源于科学发展的思维方式，STEAM教育是对科学直接认知的方法，我们有责任让我们的孩子继承下去。

而且，让孩子“像科学家一样思考”，也是世界经济合作与发展组织在2015PISA测试中首次倡导的理念之一。

为何要学STEAM？？？

简单来说，STEAM的口号就是培养孩子“像科学家一样思考问题，像工程师一样解决问题”的习惯。

我曾经在一个论坛上看到过一个网友分享她陪小孩上过STEAM课的感受：

那是一节关于汽车设计的课程，一个下午的工作坊可以设计一辆汽车？在课程开始，老师先打开PPT讲起了汽车的历史，在讲述历史过程中，谈到了汽车工作的原理。

接下来，老师郑重地给每个小组发了一包据说是从美国空运过来的STEM材料包，目测是一些塑料零件，看上去像她女儿平时带回来的科学课的小教具，也有点像她幼儿园时代做手工的那些材料包。

这些普通的材料包需要从美国空运过来？真是很疑惑。

接下来，老师告诉孩子们，要把材料包的零件组合成一辆汽车——这只是汽车内部部分——还得手工为汽车制造一个外壳，是法拉利风格还是特斯拉风格，或者自己创造出来的任何风格都随意，自己感觉好就OK。

这不就是跟元宵节做个灯笼、万圣节扮鬼小怪物一样吗？孩子好玩是好玩，高兴是高兴，但真正学习到东西有多少？科学，技术，工程，数学究竟运用了多少呢？更不要说融合起来用了。

但接下来的事情完全超出她的预料，孩子们要把材料包里的零件装配成一辆车，并还要比赛哪组的汽车跑得最直最远——一辆看上去像模像样的车，和一辆真正能跑起来的车，两者的差别太大了。

自从老师给车车们做了第一轮“试驾”之后，孩子们都拿出了尺子量尺寸，拿出纸开始算数据，还请求老师把PPT一直开着好查询原理——如果要实实在在地解决问题，不但要学好科学、技术、工程、数学，更重要地要把这四者融合起来。

再次“试车”的时候，她发现，孩子们都胸有成竹，自己的车能跑多直，多远，他们像高铁设计师一样心里有数，而不是像前几次那样只是是去“验证”自己的运气。

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com