以前的“学好数理化，走遍天下都不怕”的红利已经过去……

以前的“英语学得好，留学享福早”好像也不吃香了~~~

科技日新月异，变化沧海桑田，那么，下一个时代会是什么样呢？

未来的人工智能——【编程将成为基础学科】

未来的智能硬件——【3D打印-将成为工业基础】；【机器人-将成为劳动力基础】；

未来是难以预料的，但也是有迹可循的。

未来有无数种可能，“3D打印、智能硬件、机器人......”

但是对于孩子的教育，只有一种可能，用心!

孩子的教育显然成了人工智能时代很多人关心的问题，很多爸爸妈妈在惊叹强大变革的同时，又日夜担心着人工智能的普及是否会夺走自己以及孩子的饭碗。

很多妈妈都已经意识到，“人工智能开始颠覆传统的教学、育人方式，正在引起一场革命，教育将随着时代的变迁而不断改变。

在知名媒体人杨澜的《开启人工智能时代》访谈录中，曾提到：

面对人工智能时代，孩子的教育要加强个性、思考力、探索精神。当家长关注孩子在传统知识的学习时，更应该关注孩子的品质、思维逻辑和不可取代的能力，如感知能力、创造力、洞察力等……

正因如此，有一种教育理念叫STEAM正蓬勃兴起……

STEAM教育

1976年，“STEAM教育”诞生于台湾，迄今近42年历史，遍布全球38个国家，3000多所学校，100余项世界专利，600亿种不同组合。

STEAM就是 S：科学Science；T：技术Technology；E：工程Engineering；M：数学Mathematics；A：艺术Arts。

STEAM 教育希望将各学科进行融合，通过动手实践，培养孩子的创新性与问题解决批判性思维及自主学习能力，希望全面提升孩子未来的竞争力。

STEAM教育模式

例—制沙包1

最常见的教育方式是：

第一步，教怎么裁剪布料；

第二步，教用针线来缝合；

第三步，缝的时候收针怎么做。

最后，把沙包封上口，填充沙子。

But

2

STEAM教育方式：

第一步，问学生沙包是干什么用的？这个时候学生就需要和现实联系起来，思考它的功能是什么；沙包是玩的时候互相丢的，打到人的时候不能很疼，就不能用坚硬的材质来做，但又要保证丢得远，还得有一定的重量。

第二步，老师会让学生自己选择用什么材料做沙包比较合适。

第三步，开始动手做。

第四步，做好了用实际体验来检测一下。

按照STEAM的教育理念更容易学会举一反三，学会了做沙包，以后学习做新的事物也可以把学沙包的思考方法运用起来，做到融会贯通。

这体现了STEAM教育核心：发现问题→ 设计解决方法 → 利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。

目前国内主流的STEAM教育方式有：

科学（Science）+数学（Maths）相关领域：如数学、物理、电子、天文、地质等趣味课程或科学实验营

科技（Technology）+工程（Engineering）相关领域：机器人教育、编程教育、等

STEAM 注重整体而不是“单项突出”，让孩子将各种不同知识串联运用，跨学科能力训练，让孩子拥有整合跨界的能力。

若不起飞，视界就不会改变！

大教育家陶行知说：生活即教育。

让孩子走进生活，走进社会，预见未来，

以不同身份亲身体验感知，探索；

学会独立思考，动手操作，团队合作，人文素养……

预见方能遇见，让孩子赢在起跑线，赢在未来！

智慧的养育，是你给孩子最好的礼物！

你准备好了吗？

沫沫推荐

STEAM

﹀

﹀

﹀

下面，沫沫为您精心推荐具有以上特性的【德拉学院】

亲爱的家长，您只需要带给孩子体验和参与的权利，而选择就留给孩子兴趣吧！

GO，现在就去体会吧！

福利放送：

分享本篇文章，凭截图发送给官方客服微信号，将获得免费参加德拉学院科学活动机会或编程活动机会一次

曾经有一位家长第一次来到德拉学院的课堂时，说到”太好了，这就是我一直在为孩子寻找的学习方式！“ 究竟是什么，让这位家长这么兴奋呢？

首先，我们要从什么是真正的STEAM说起！

STEAM是一种理念，当S（科学）、T（技术）、E（工程）、A（艺术）、M（数学），五个字母结合在一起的时候，已经阐述出了它的精髓——”跨学科统整“，而非某种单一的学习方式或者教育产品

素质教育关注孩子们综合素质的培育提升，学科制是传统校内教学的补充，两者分属不同的领域，理论上来说，素质教育在家长的眼中属于非刚需教育产品，如果二选一的话，很大一部分的家长会为了成绩而选择后者。

一次偶然的机会，当对到德拉学院学习一个班内的孩子询问考试成绩的时候，既惊又喜的发现，超过50%的孩子考试班级名列前茅。

这个现象说明了什么呢？

来看看，德拉学院的科目设置，自然科学类的“天文、海洋生态、地球生命，甚至是古生物恐龙、少儿编程、等等”，全部是与校内学科不相干的内容，首先肯定的一件事是：在这里的学习内容，没有与校内学科的任何直接关联或者设计。

反复分析后发现，原因无外乎有这么几点：

1、家庭教育理念起关键作用

选择STEAM教育的家长，能够意识到科学素养对孩子的重要性，关注孩子的综合素质培养，愿意看到孩子能够以兴趣为导向的快乐学习，看重孩子未来成长所真正有价值的东西，而非体制内教育的死记硬背。在这样家庭氛围下成长的孩子，综合素质一定不会差，反而更加有自主学习探究的能力。我们知道，任何学习的过程都要有“方法”与“动力”。

传统教育是一个严肃的事业，其成功与否取决于对抽象思维及高风险测试的检测结果。尽管少数精英人士在学术水平上表现的很优秀，但僵化的教育体系改变了几乎所有的学生。缺少从小逐步累积的结构化科学工程知识体系，不能真正领悟的死记硬背，抹杀了好几代人的创新创造力。

我们所能做的并不是鼓励逃避，而是开辟一片土壤，让孩子们能够认识更完整的世界，体会到学习可以是一件快乐的事情，从而更加从容自信的迎接各种挑战。

2、快乐自主的学习氛围和教学方法，对孩子能力的训练更加有效

从提出问题到寻找答案，这中间所经历的过程与方法，无论是对科学家/工程师，或是普通小学生，都是一样的。建立起科学视角与思维，掌握寻找答案/解决方案的方法和能力，将会使孩子终身受益。

在德拉学院的的科学项目中，将提出问题-开展调查-分析数据-运用计算与数学思维-构建解释与设计方案-基于证据论证-分享的过程始终贯穿其中，而且是以潜移默化的方式，让孩子们对方式方法或者知识点“有感觉”，而不是仅仅是“知道”或是“背过”。在过程中会穿插有科学写作、科学分享，训练孩子的写作与表达能力，这些通常在学校对孩子们会感觉有点小负担的内容，在这里可以轻松的进行，甚至有4、5岁的孩子都可以专注的完成，正式因为有了自主探究的方式引导。

3、时间的取舍

设想一个孩子在学校的成绩不理想，必然会引发家长的焦虑，选择学科补习班成为当务之急的首选。当孩子的课余时间成为校内课堂的延伸，无形中必然也会增加孩子的压力。曾经有位研究心理学的朋友探讨过一个问题，“为什么中国的孩子当进入大学校园后或是转入个体成人的时候会普遍感到迷惘，而西方发达国家的学生很多可以目标明确的选择自己学习工作努力方向”，原因就在于，从小学到高中总共12年的青春少年阶段，绝大部分的时间被快节奏的繁重学业所占据，没有更多机会和时间去认识和发现更完整的世界，当失去了”兴趣与好奇原动力“，需要自主的发现、创造甚至改变生活的时候，就显得后劲不足了。

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com